人教版信息技术三年级下册《认识资源管理器》说课稿人教版信息技术三年级下册《认识资源管理器》说课稿 一、教材分析与学生分析。 （一）教材分析： 《认识资源管理器》是人教版信息技术教材三年级下册第四课《查看文件内容》第二课时的内容。 资源管理器是 Windows 系统中的“大管家”，对它的学习不仅是本章学习的重点，更是学习文件管理知识的入门一课。本节课主要是使学生了解资源管理器的结构，帮助学生掌握在资源管理器中管理文件的基本技能，促进学生发散思维的进展。 （二）学生分析： 本节课的教育对象是小学三年级的学生。由于家用电脑比较普及，他们具有较高的动手操作能力，因此我会给他们制造小组讨论，自己动手操作的机会；同时他们又是稚嫩的禾苗，需要阳光和雨露，我还会适时引导他们充分表达自己的思想、情感，并通过学生亲自动手操作，激发学生探究新知的兴趣，培育学生解决问题的能力。在第一课时里，同学们已经掌握了在我的电脑中查看文件内容的操作方法，这为本节课教学已作好了知识铺垫。 二、教学目标。 由于本课学习内容操作性强，适合学生进行自主探究、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我设计了以下： （一）知识目标： 1、掌握资源管理器的启动、退出。 2、了解其结构组成。 3、在资源管理器中打开文件，删除文件以及给文件重命名的操作方法。 （二）能力目标： 1、掌握在资源管理器中简单管理文件的操作能力。 2、进展学生的智力，提高学生的创新能力。 （三）情感目标： 1、培育学生信息素养。 2、培育学生团结合作的精神以及勇于探究新知的精神。 三、教材处理。 根据学生生活经验及认知水平，我制定了认识资源管理器这一教学重点以及在资源管理器中打开文件，删除文件，给文件重命名的操作这一教学难点。 四、教学，学法，评价与手段。 （一）教法阐述： 本课通过创设“寻宝”、“改宝名”、“掘宝”三个游戏环节，让学生运用已学知识，在小组讨论，师生互动中掌握利用资源管理器打开文件，文件重命名，删除文件的操作方法。 （二）学法指导： 我会引导学生通过“接受任务——思考讨论——合作操练——总结巩固”，建构资源管理器的相关知识，提升在资源管理器中管理文件的基本技能。 五、教学过程。 下面我将重点阐述我的教学过程： 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计以下教学流程： （一）创设情境，激趣导入...
