人教版四年级下册语文电子版采集教案精选五篇 教案是老师教学的依据，务必对教材反复钻研、反复推敲，才能弄清教材的知识结构，各部分教材在整体的地位和作用，才能弄清知识间的联系和分清主次，以便于准确地突出重点、合理分类、掌握规律。下面我给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。 小学四年级语文教案 1 《自由路漫漫》 教学目标 认知目标：理解文中重点词语，理解、品读曼德拉在狱中不懈的斗争。 能力目标：培育学生良好的阅读能力，一定的分析文字，解决问题的能力。 情感目标：体会文章中朴实的语言，真挚的情感，感受曼德拉为了追求自由而倾注毕生心血，努力斗争的精神，激发学生心中向上的情感。 教学过程： 一、导入课文 1、同学们，上节课老师和大家初学了 22 课，今日我们将继续学习第 22 课。 2、学生朗读课题 3、其中的“我”指的就是(曼德拉)，他在课文中的身份是一个(囚徒) 二、分析课文第一部分 1、在书本中，电视中，你见过囚徒吗?他们过的是怎样的一种生活啊? 2、学生沟通 3、是的，囚徒的生活是艰苦的，是痛苦的!读读课文一、二两节，你也能体会到曼德拉作为一个囚徒他这种艰苦的日子吗? 4、学生读书，沟通(苦役;艰难的时日;狭窄的牢房) 5、师：越是狭窄的牢房越是没有自由，它时时刻刻在提醒着囚犯：你是囚犯，你是罪人，你不配享有自由! 6、那么，在如此艰苦的时日里，曼德拉又是怎么做的呢? 7、沟通：洗洗衣物 8、他这样做的目的是什么呢? (想方设法为每天的生活寻找些许慰藉;使狱中生活充实一点) 9、出示上面两句话，让学生体会他这样做的目的。 10、老师：虽然这样的慰藉是很少的，但是作者还是“想方设法”找寻，能使生活充实“一些”，从中你却感受到曼德拉是个怎样的人啊? 11、板书：乐观向上、积极 12、朗读课文第一部分 三、分析课文第二部分 (一) 1、是啊!曼德拉是一个乐观向上，积极生活的人，也是一个对菜园情有独钟的人。 2、曼德拉对菜园的情有独钟是课文第六小节描写的，请一个学生朗读第六节，其他学生思考，你从哪些地方能体会作者对菜园的情有独钟? 3、朗读 4、沟通：(亲热接触)读好这句话 5、是的，作者对菜园一直以来就是如此“情有独钟”，以至于他刚到罗本岛，他就要求_允许他在监狱的院落里开辟一方菜园。但是，这一方菜园他得来容易吗?读读课文第三小节，再来说说。 6、学生朗读第三小节，沟通(多年来，一直拒绝，但是最终) 7、你从中又觉得曼...
