《提高小学生英语阅读能力的方法探究》课题开题报告《提高小学生英语阅读能力的方法探究》课题组2016—10—28《提高小学生英语阅读能力的方法探究》课题开题报告一、课题的提出：1、提高学生英语阅读能力的重要意义
社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日夜突出
我国与世界各国之间的交往日趋频繁，各层次的联系更为广泛，因此作为国际交流通用语言的英语学习就显得尤为重要和迫切
同时，英语在世界范围的通用性也决定其具有承载和传输信息的重要作用，而一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用信息的数量和质量
对小学生来说，阅读是语言学习的一个重要方面，成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践
《英语课程标准》明确规定：至小学毕业学生要达到二级英语水平，要掌握 600—700 个左右单词，阅读总量累计 10—12 万字
要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的
而阅读正是巩固和扩大词汇量的好方法，它可以帮助学生获取信息，提高阅读能力，为学生的后续学习打下基础
因此，在小学阶段我们就应重视培养学生的英语阅读能力
2、目前小学英语教学中存在的问题
目前，部分小学英语教师在阅读教学中方法单一，基本上沿用了老一套的阅读教学方法：把阅读教学当成一般课文教学，如讲解生词，补充词组，罗列搭配，逐句逐段分析，不厌其烦分析语法等，过分地重视了词汇和语法教学，忽略阅读训练，或者把阅读当作课外阅读，解释生词，对对答案
如此走过场的教学非但时间上得不到保证，而且也使扩大阅读量、提高阅读能力成了一句空话
我校是一所农村小学，学生学习英语缺乏良好的语言环境，在教学实践中发现学生由于词汇量不足和涉猎课外英语信息少，限制了学生情感表达，由于接触英语阅读范例少而限制了学生英语书面表达
这些严重影响了学生阅读能力的发展
为了解决这些问题，作为一线教师，我们有必要探索出一条有效的阅读教学的新途径，具有重要的意
