信任朗读|信任课文原文 教学目标：（第二课时） 1、理解课文内容，体会信任与被信任的喜悦，树立正确的人生观
2、学习侧面描写的方法
3、正确、流利、有感情地朗读课文
教学重、难点： 1、引导学生通过学习课文，知道公路边的告示不仅把人们引向桃林，采摘到丰富的果实，也使人们得到了人与人之间的信任和被信任的喜悦
2、学习侧面描写的方法
教学过程 一、复习导入 1、谈话：这节课我们继续学习课文《信任》
2、出示告示牌（桃子自采三里路），问：这块告示牌有什么作用
二、精读感悟 1、通过上节课的学习，我们知道了告示是引导旅行者的线索，也是全文的线索
那么，公路边打告示牌究竟把人们引向了一个什么样的地方呢
请同学们默读课文，找出文章的中心句，并把它划下来
（在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦
） （1）学生默读课文，找、划文章的中心句
（2）汇报（指名读、齐读）
2、体会人与人之间互信任任的美好品德
（1）课文中那些地方写出了人与人之间的信任和被信任
请同学们自读课文划出相关的词句，读一读，并想想自己从中体会到了什么
（2）学生根据要求自学
（3）沟通汇报
（简明、准确、及时的告示牌引导人们准确无误地来到桃园
） ② 木桌上的留言、无人看管的钱箱
（抓住重点词语进行体会，如：尽管、然后等，再进行指导有感情地朗读
） ③ 自采果实
（通过指导学习小狗带路的句子，相机学习第 5自然段，问：文中哪个自然段最能体现作者的喜悦之情
学生找出相应的自然段，读一读，体会我被信任的喜悦之情
） ④ 体会桃园主人的狗、猫，训练有素，热情好客，善解人意
回顾整篇文章，桃园主人有没有出现过
你感受到桃园主人是一个什么样的人
你是怎么感受到的
（生沟通，师小结，讲侧面描写的写作方法
） 3、小结：同学们，简明、准确、及时的告示牌引导人们准确无误地来到桃园，
