八年级数学《 分式的意义》说课稿 第一篇：八年级数学《 分式的意义》说课稿 查字典数学网给大家整理了八年级数学《 分式的意义》说课稿，希望能给大家带来帮助! 《 分式的意义》说课稿 一、教材分析 1.地位和作用 分式的意义是九年制义务教育课本中七年级第二学期第十五章的第一节内容，是中学知识体系的重要组成部分。分式的概念与整式是紧密相联的，是前面知识的延伸，同时也是对前面知识的进一步运用和巩固。学生掌握了分式的意义后，为进一步学习分式、函数、方程等知识作好铺垫;有助于培育学生的分析、归纳、概括的能力。 2.学情分析 我任教班级学生基础不是很扎实，学习能力不够高.通过分数的学习，学生可能会用分数的定义去理解分式.但是在分式中，它的分母不是具体的数，而是含有字母的整式。为了让学生能切实掌握所学知识，提高学生的能力，在教学中对于教材中的例题和练习题，作了适当的延伸拓展和变式处理。 3.教学目标 (1) 知识目标：理解分式的概念，并能推断一个有理式是不是分式。 (2) 技能目标：掌握假如分式的分母的值为零，则分式没有意义;假如分式的分子为零，而分母不为零时，分式的值为零，会推断分式的分母中所含字母的取值范围。 (3) 能力目标：初步掌握整式和分式的思想方法，培育学生分析、归纳、概括的能力。 (4) 情感目标：通过学习分式的意义，培育学生的逆向思维能力和学生的辩证唯物主义观点。 4.教学重点与难点 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 (1)重点：分式的意义：分式与除法的关系; (2)难点：掌握假如分式的分母的值为零，则分式没有意义;假如分式的分子为零，而分母不为零时，分式的值为零。 二、教学方法与学法本节课老师将以引路的形式，运用启发式的教学方法，带着学生去发现和探究新知识，老师在实施教学的过程中注意学生的观察能力和语言表达能力的培育，分析、归纳、概括，通过不断的实践和认识，让学生全面地掌握分式的意义，让学生体会到数学不是一门枯燥的学科，对学习数学充满信心。 三、教学过程 本节课的教学我主要分下面这样几个环节 1.设问激疑，以旧探新，类比联想，形成概念 老师先问学生两个问题，帮助学生回忆分数。 思考：请各位同学将下列各题用一个恰当的分数来表示： 1. 一段绳子长 3 米，把它平均分成 4 份，则每份长是多少? 2. 甲地到乙地的路程是 180 千米，一辆汽车行驶 7 小时，从甲地到达乙地，这辆...
