八年级数学期中总结八年级数学期中总结 1 一、试卷特点 1、面对全体学生，注重基础知识与基本技能的考查 2、题型多样化，注重学生各方面能力的考查，如计算能力，识图能力，推理能力，探究能力等，在这张试卷上均有体现 3、知识涉及面广,考查的知识点较全面 4、有两大试题在复习卷中出现过,数不会太低，但最终估分有严重失误。 二、批卷与学生分析分，复习全面，也花了很大的精力，但感觉成绩一般，我们重新审视这份试卷并积极反思如下： 1、计算能力有待提高,送分题成为我们的失分题根，立方根，绝对值的考查不会以方程的形式出现，只会出现在填空题中，故没有加强计算训练，导致计算失分率高 2、学生理解题意有偏差 如第 19 题，学生因读不懂题意而难以建模，其实它是道简单的勾股定理题，并以失 6 分为代价；第 25 题不知道何为“验证”，学生理解有误，有 50%的人失去了这 2 分。 3、学生知识的迁移能力较差 如第 10 题，第 13 题，只不过把复习题的条成功的喜悦；第 16 题把原来的等腰三角形改成了等边三角形，其实解题方法是一样的，但是学生只记住了原题的答案；第 23 题，这道题的失分率最高，全校只有 12 位学生讨论了两种情况，其余学生均在该题中失了 3 分，认真想来，平常在讲解等腰三角形的有关边、角问题时常常要用到分类思想，分边是腰还是底边，分角是钝角，直角还是锐角，本题对三角形就应该分是钝角，锐角还是直角三角形，但只有见到过该题的 12 位同学做出来了，说明学生知识的迁移能力较差，只会就题论题，不会灵活运用所学知识。 4、解决较为复杂题时，缺乏自信，导致解题思路混乱 5、分析问题的方法与能力，特别是证明推理能力，中下等学生水平急待提高 6、几何证明的增加,导致两极分化严重,但这也是试卷的一个不足:证明题没有梯度,应设置几个小问题,让不同层次的学生发挥应有的水平 三、今后举措 1、平常应立足高与延伸 2、加强习惯培育，如(1)计算能力的提高，要求学生少用计算器；(2)培育学生证明过程有条理的表达,强调推理的严谨性;(3)法律规范学生的作业、订正习惯,能及时纠错找原因 3、落实问题，开拓思维，生对知识的猜想、探究过程,而不仅仅追求一个结果，培育学生知识技能情感各方面进展。 4、关注学生的进展,并做好防差补差工作,从以下几点入手: (1)加强对后进生的个别辅导,增强自信 (2)作业批改细致化,个别学生面批加以辅导八年级数学期中总结 2 学,对差生适当降...
