【课内文言复习题集】《黄生借书说》一、课文相关文学常识1．作家：袁枚，号简斋，自号随园主人，清朝文学家。著作《小仓山房文集》。2．作品：“说”是古代的一种叙议结合的文体。二、课文分析1．主旨：本文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读也”的观点，勉励青年人努力为自己创造条件，发奋学习。2．内容梳理：第一部分（第1—3段）：阐明“书非借不能读也”的观点。第1段交代写作此文是缘于黄允修借书一事。第2段首先用了“天子”、“富贵人家”少有读书者和“其他祖父积、子孙弃”三个事实论据论证“书非借不能读也”的观点。接着，作者用人们对于“非夫人之物”与“若业为吾有”的不同态度作对比，深化和扩展了论述。从心理和行为角度再次论证了“书非借不能读也”的观点。第3段以自身少年时借书难、读书专和为官后藏书丰、少读书的经历进行对比，论证了“书非借不能读也”的观点。第二部分（第4—5段）：紧扣“借书”，指出黄生有幸而遇肯“公书”的人，希望其读书专，归书速。三、写作特色多处运用对比方法，从正反两方面去阐明事理。如以“非夫人之物”与“若业为吾有”作对比；以“余幼好书，家贫难致”的勤学与“通籍后，俸去书来”的疏懒作对比；以“予之公书”与“张氏之吝书”作对比；以自身的“不幸”与黄生的有“幸”作对比，等等。这样，能够鲜明地阐述观点，加深读者的理解，增强文章的说服力。四、习题A套阅读《黄生借书说》全文，完成练习（语段略，共计8分）1．本文作者袁枚号，著有诗文集。（2分）2．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）其他祖父积、子孙弃者无论焉。3．下列理解正确的一项是（）（3分）A．第一段交代了这篇文章的写作缘由。B、第二段将人们对待借来的书和属于自己的书的不同态度进行了对比。C、第三段是以许多读书人的真实经历作为论据的。D、文中“则其读书也必专，而其归书也必速”一句，是作者向黄生明确了自己的观点。【答案】1．简斋/随园主人；《小仓山房文集》。2．其他那些祖辈父辈收藏（书籍），儿孙随便丢弃的就更不用说了。（关键词：祖父、无论）3．A（B错在应是广义的“物”，而不是专指“书”；C错在只是以作者自己的亲身经历为论据；D错在本文的观点是“书非借不能读”，此处作者是向黄生表达了自己的希望）B套阅读《黄生借书说》全文，完成练习（语段略，共计8分）1．本文作者是（朝代）的（人名）。（2分）（2分）2．用现代汉语翻译下面的句子（4分）今日存，明日去，吾不得而见之矣。3．“必高束焉，庋藏焉”可以用成语“”来概括。（2分）【答案】1．清朝；袁枚。2．今天存放（在我这里），明天就离开（我这里）了，我就不能再看到它了。（关键词：去、得）3．束之高阁。C套阅读《黄生借书说》第3—4段，完成练习（语段略，共计8分）1．以上语段选自，作者是（人名）。（2分）2．用现代汉语翻译下面的句子（3分）余幼好书，家贫难致。3．下列理解不恰当的一项是（）（3分）A．“归而形诸梦”道出了“我”年少时的读书心切。B．“张氏之吝书”具体表现为“藏书甚富，往借，不与”。C．第3段以自己的亲身经历论证了“非独书为然，天下物皆然”的观点。D．第4段向黄生提出了读书要专，归书要速的希望。【答案】1．《黄生借书说》；袁枚。2．我年少时喜欢读书，但是家里穷，很难得到书（读）。（关键词：好、致）3．C（错在以亲身经历论证了“书非借不能读”的观点。）五、考题链接2011届普陀一模卷阅读《黄生借书说》第2段，完成练习（语段略，共计8分）1．本文作者是（朝代）的（人名）。（2分）2．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）非独书为然，天下物皆然。3．下列理解不正确的一项是（）（3分）A．作者在本段中提出了“书非借不能读也”的观点。B．作者列举了三个事例，证明“非独书为然，天下物皆然”。C．作者将借书者与藏书者进行对比，分析“天下物皆然”的原因。D．作者写《黄生借书说》一文，目的是勉励青年发奋求学。【答案】1．清；袁枚。2．不只书籍是这样，天下的事物都是这样。（关键词：独、为、然）3．B（错在三个事例证明的是“书非借不能读”）2011届金山一模卷阅读《黄生借书说...
