1/8人教版高中物理必修教学设计课题质点参考系单兀学科物理年级高一习标学目知识与技能1•知道质点的概念及条件；2.知道参考系的概念及作用。过程与方法1•体验质点的条件及意义，初步掌握“科学抽象”这种研究方法。2•体会用坐标方法描述物体位置的优越性，可用不同的方法设计实验并体会比较。增强学生发现问题并力求解决问题的意识和能力。情感态度与价值观1•认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然，关心科技发展，勇于探索的精神。2.通过分析不同参考系中的运动现象不同，帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。重点1.质点、概念的建立。2•明确参考系的概念及运动的关系。难点质点模型的条件判断。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课世界万物都在运动，古希腊杰出的哲学家、科学家，形式逻辑学的创始人亚里士多德说过：不了解运动，就不了解自然。出示动画：地球自转和公转著名德国物理学家海森伯曾说过：“为了理解现象，首要条件就是引入适当的概念。只有借助于正确的概念，我们才能真正知道观察到了什么。”今天我们通过引入质点参考系这两个重要概念来准确描述复杂的大自然的运动。学 生 观 察 动画 地 球 自 转和 公 转 了 解我 们 生 活 在运 动 的 世 界中通过动画和名言让学生有最直观的印象和和感受，从而自然引入本节课题2/8讲授新课一、物体和质点出示图片：雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔教师提问：你能说出雄鹰各部分的运动吗？出示参考答案：雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，身体在向前运动，它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动。出示图片：地球自转和公转教师提问：你能描述地球的运动情况吗？出示参考答案：在地球绕太阳转动中，地球在绕太阳公转的同时又在自转，并且地球上每个点运动情况也各不相同，所以地球的各部分离太阳的远近在不断变化。教师总结：可见要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。思考讨论：很难准确地描述一个物体的具体运动的困难和麻烦出在哪里？怎样解决这一问题？出示参考答案：这是因为任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样。在某些情况下，不考虑物体的大小和形状，把它简化成一个有质量的点一一质点，只突出“物体具有质量”这一要素来描述物体运动。出示课件关于质点的有关概念1、质点(1) 定义：只有质量，没有形状和大小的点叫做质点。(2) 质点不同于几何“点"：质点是用来代替物体的有质量的...
