太阳系大家族》教学设计学校课名太阳系大家族教师姓名学科（版本）苏教版章节探索宇宙学时第一课时年级六年一、教学目标1.初步认识太阳系及太阳系中的八大行星。2. 能够用模拟实验探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。3•培养学生自主探究、团结协作、勇于探索的精神及交流、处理、应用信息的能力。二、学习者分析本课知识对于六年级学生而言，大多数同学已经通过各种渠道初步了解到了一些关于太阳系的知识，但知识缺乏整合，只需要有目标地进行前置性的预习、检测即可，本节课需要特别用心的地方是太阳系中行星的运动规律；就学习技能而言，六年级学生已经掌握了不少科学探究方法，对学习科学兴趣浓厚，通过小组合作探究实验，就可以顺利完成本课的教学目标。三、教学重难点分析及解决措施教学重点：了解组成太阳系的主要天体八大行星。教学难点：探究行星与太阳系之间距离和行星公转周期的关系。本课重在了解组成太阳系主要天体八大行星的名称、特点，八大行星与太阳距离远近的顺序。课前老师将《太阳系大家族》相关内容的资源库放入班级网络中，供学生课前进行自学。课上老师对学生的自学内容进行检测，学生利用白板资源库调用八大行星相关的内容，完成太阳系大家族图片的填充。白板介入直观演示的填充过程，有效地解决了学生对重点的掌握。本课难在学生探究太阳系运动的规律的实验技能技巧上。教师注重学生对实验过程注意事项的预分析，对学生没有想到的问题，有针对性调用白板资源库中利用白板录像功能对其它班级学生实验汇报的录像进行分析。做到了动手之前先动脑，降低了实验的失误率。白板录像功能将真实的问题及时记录为学生的学习降低难度。四、教学设计起止时间教学环节，”、环节目标教学内容(-)学生活动媒体作用及分析一、激趣导入00'00”-1'17”激 发 学 生探 究 太 阳系 大 家 族的兴趣1. 课前老师请同学们自学了网络资源库《太阳系大家族》的相关资料，太阳系大家族中的老大是谁呢？2.谁愿意把太阳公公和它的豪宅请到我们的课堂上？请一位同学将太阳系的轨道图拖拽到白板活动挂图中，并锁定成背景图。利用交互式白板的拖拽和锁定功能，学生自行在白板上完成供本课使用的太阳系背景图，既可以激发学生学习的兴趣，还可以为后续的活动做好铺垫。00'00”-02'45”二、研究太阳系和八大行星进 一 步 了解 太 阳 系中 八 大 行星 所 对 应的轨道。活动一：谁 愿 意 帮 助 太阳 公 公 把 八 ...
