六年级上册语文教学计划 六年级上册语文教学计划（一） 一、班级概况： 本班有学生 54 人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培育学生的学习兴趣
二、教材分析： 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力
本册的综合性学习安排在第二组 “祖国在我心中” 和 第 六 组 “ 轻 叩 诗 歌 的 大 门 ”
其 中 ，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写 120 个字
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法爱好
2、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的能力
3、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动沟通
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围
老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲
还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参加交际、展开互动沟通制造条件
交际目标要明确
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考
