关于《青松》小学课堂教学实录关于《青松》小学课堂教学实录 一、漫步诗林巧引题。 师：同学们学了很多的古诗，有些古诗的题目里面常常有这样一个字——板书“咏”。（生齐读）。 师：知道这个“咏”是什么意思吗？ 生：赞美、赞颂、歌咏、歌颂…… 师：是呀，诗人多感，看到眼前的景或物，就会产生许多这样那样的感受，有了感受就想表达出来呀，于是，一不小心就写下这么些诗来。还记得哪些古诗的题目里就有这个字？ 生：《咏华山》、《咏梅》《咏鹅》《咏柳》…… （齐背提到的这几首诗） 师：有些诗，题目中没有这个“咏”字，却也有歌咏之意。比如《望庐山瀑布》， 生：（迫不及待地）还有《草》《小池》《风》…… 师：哎呦，这么多的诗都是这样啊。我们虽不是诗人，可能也会有诗人想说说想夸夸想赞赞的冲动，比如，出去游玩的时候，你有过吗？ 生：自由发言。 师：想不到我们班有那么多的同学都有诗人的冲动，将来一定会有许多小诗人、大诗人。 师：假如，老师在咏字前加上一个字——板书“冬”。（生连起来读“冬咏”）这回咱们把咏的范围定在冬天，你又想歌咏哪些景或物呢？ 生：我想歌咏大雪。大雪下过之后，我们可以滚雪球、打雪仗、还可以在雪上溜冰，雪给我们带来了很多欢乐。 生：我想歌咏青松，因为它在大冬天里也不怕冷，大雪压着它也不怕。（这位同学预习过《青松》一课） 生：我想歌咏梅花，因为它也不怕冷，天越冷的时候，它开得越美，开得越香。 生：我想歌咏翠竹，因为冬天里它长得很绿，而其它的植物大多都干枯了。 …… 师：我们在识字五中学到的三种植物你们都提到了。怪不得人们把松竹梅称为岁寒三友呢。今日老师要跟同学们一起来学习一组新的诗，补充诗题——冬夜杂咏（生齐读） 师：《冬夜杂咏》是陈毅元帅在 1960 年写的一组诗的总题。里面包括三首诗，分别是《青松》、 《红梅》、《秋菊》。今日我们来学习第一首《青松》。（板书诗题——青松） 二、一读古诗求流利 师：（生齐读课题后问）诗的题目往往就是诗的眼睛，你这个题目中你知道了什么？又产生了哪些小问号呢？ （生发言） 师：既然有了问号，就自己读一读吧，诗中有几个新的生字朋友，我们可要读准它的名字。 生自由读古诗。 小黑板出示古诗，生字用红粉笔标出。 师：谁来做小老师，带着大家学一学生字。 （有三生分别带学生读生字） 师：生字都认识了，谁来读一读古诗？ （生读，师相机正音，重点指导读“挺且直”，读了...
