关于小学数学教学工作总结九篇关于小学数学教学工作总结九篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析讨论，做出带有规律性结论的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨让我们仔细地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我整理的小学数学教学工作总结 9 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学数学教学工作总结 篇 1 本学期我把讨论的重点放在了情感态度和数学思考及价值观等方面与课堂有效性的关系上，现在把讨论过程中的收获总结如下：在小学数学课程改革中，《新课程标准》设置了“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”四个方面的教学目标，这正是《基础教育课程改革纲要（试行）》中的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在数学课程中的具体体现。新世纪的课程改革，特别强调学生的情感态度价值观的培育，把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观统一在数学教学的整体目标中，而不再像过去那样只是注重培育学生的知识与技能。那么如何才能将情感态度与价值观目标应贯穿到知识与技能、过程与方法的培育过程中去呢？ 一、建立和谐真诚的师生关系，解除学生心理障碍 心理欢乐能使人处于积极向上的状态，对一切充满希望，充满信心，充满制造力。课堂上，学生要尊重老师，老师要爱护学生，积极营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围。 数学课堂教学要面对全体学生，首要面对的问题是帮助有心理困扰和学习有困难的学生，这部分学生大多数表现为后进生。作为老师要正确对待这部分学生，帮助他们走出困境，建立起自信。老师要和他们交朋友，建立平等的师生关系，拉近老师与学生的距离。试问在一个和气可亲的老师面前，在宽松、自在的气氛中学习，学生怎会不对他任教的学科感兴趣呢。要学生亲近老师，老师必须首先热爱自己的学生。实践证明老师真诚对待学生，对学生的喜爱之情能引起学生小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级积极的情绪体现，引发学生学习的兴趣且能转化为学习动机，使学生解除心理障碍，由怕学到爱学。 二、激发求知欲，培育学生的学习愿望 我们要充分挖掘学生身边熟悉的学习素材，能让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，从而积极愉快地参加学习活动！这样，我们就拥有了良好的开始，激起了学生积极学习的情绪。就如美国心理学家布鲁纳说的：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。在设计《...
