关于小学说课稿汇编 6 篇关于小学说课稿范文汇编 6 篇 作为一名老师，时常需要用到说课稿，认真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是我编写整理的小学说课稿 9 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学说课稿 篇 1 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我叫巴瑞，来自淮河东路小学，我今日说课的内容是人教版小学数学四年级下册第四单元第一课时《小数的产生和意义》。首先我说说本课的教材分析。 一、说教材分析 “小数的产生和意义”属于“数与代数”的知识领域，它是在学生已经掌握并能灵活运用三年级已学过的“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，这一内容的学习既是前面知识的延伸，也是系统学习小数的开始。 二、说学情分析 学生在三年级已经学过“分数的初步认识”和“小数的初步认识”，本节课是学生系统学习小数的第一课时。 三、说学习目标及重难点。 根据对教材的理解与内容的分析，根据新课程标准中 46 学段数与代数中的要求：进一步认识小数，我设计了如下学习目标： 1、通过课件演示和联系实际，探究并理解小数的产生和意义。 2、通过实践操作，小组合作，学生理解并准确掌握小数的计数单位和相邻两个单位间的进率。 根据以上学习目标我预设：理解和掌握小数的意义将成为本节课的学习重点；理解小数的计数单位以及他们之间的进率将成为本节课的学习难点。 四、说教法学法 为了突破学习重难点，本节课我将采纳“自主探究、合作沟通”的学习方式。 五：说评价设计 根据学生的叙述来了解学生对知识的掌握情况；通过课本做一做和基础练习题，对目标 1 进行评价。通过学生在具体的操作活动与探究过程中表现状况和提升练习对目标 2 进行评价。 六、说学习流程 为了能更好地凸显“自主探究”的教学理念，高效完成学习目标，并结合本班学生特点，设计如下学习环节： 1、结合生活设疑 激发情趣导入 为了跳出陈旧的数学课单纯讲知传道的框架，学生体会到数学生活的欢乐，在新课开始通过“估一估、测一测”的游戏导入，让学生通过在估测再测量 90 厘米长的红彩带的游戏活动激发学生的学习热情。当我让学生用米作单位说出它的长度时，学生心理产生了矛盾，因为测量结果不够 1 米，无法得到整数的结果。这时我引出在生活中也有许多得不到整数结果的例子，这时人们便用分数和小数来表示，于是，小数便产生了。今日我们就，来学习小数的产生和意义，同时板书：小数...
