高中语文 第10课 扼住命运的咽喉学案 粤教版选修《传记选读》-粤教版高二《传记选读》语文学案

扼住命运的咽喉学习目标1.了解评传的特点,学会阅读评传类的传记作品,培养迅速把握文章核心信息的能力。2.体会作者抓住特征进行肖像描写,以凸现人物精神气质的方法。3.感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运的咽喉”,向生活的苦难挑战的大无畏精神,树立在艰难困苦的环境中为实现美好理想勇往直前的坚定信念。自主学习1.快速阅读课文,归纳贝多芬的一生都经历了哪些不幸。2.面对苦难,贝多芬采取了怎样的态度?3.本文的题目有什么特点?课后作业1.为下列加点的字注音。一隅( ) 酗酒( ) 轻佻( ) 睥睨( )卓绝( )症结( )憧憬( )贵胄( )托庇( )就寝( )创伤( )行当( )道行( )裨将( )2.为下面的形近字组词。 3.辨析下面的几组近义词。(1)制服·治服制服:用强力压制或压倒使之驯服。治服:治理、整治使之服从,现在多用于兴修水利、改造山河等方面。辨析:① 公交车上绍兴功夫小子用这招 了小偷。 ② 曾嚣张一时的水龙被当地军民联手 ,乖乖地回到了河道。 (2)终身·终生终身:一生,一辈子(多就切身的事说),如“终身大事”“终身之计”。终生:多就事业而言,如“奋斗终生”。辨析:① 钟子期死,伯牙 不复鼓琴。 ② 这位网友因此质疑:院士为什么要做 不退休的特殊公民? (3)实验·试验实验:为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。1试验:为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。辨析:① 进行 的目的主要是通过测量获得第一手数据。 ② 中国中段反导 成功缩短与美国差距。 4.查字典,解释下列词语。(1)与日俱增: (2)突飞猛进: (3)处世接物: (4)彬彬有礼: (5)肆无忌惮: 能力提升1.“‘欢乐’自天而降,包裹在非现实的宁静中间:它用柔和的气息抚慰着痛苦;而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时,第一下的抚摩又是那么温柔,令人如贝多芬的那个朋友一样,禁不住因‘看到他柔和的眼睛而为之下泪’”一句的描写有什么作用?试举两例说明。2.品味下列句子的含意和作用。(1)我的艺术应当使可怜的人得益。(2)无疑的,要使心灵惯于愁苦也得相当的时间。它是那样的需要欢乐,当它实际没有欢乐时就自己来创造。当“现在”太残酷时,它就在“过去”生活。往昔美妙的岁月,一下子是消灭不了的;它们不复存在时,光芒还会悠久地照耀。(3)我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……噢!能把人生活上千百次,真是多美!(4)贝多芬渴望幸福;不肯相信他无可救药的灾难;他渴望痊愈,渴望爱情,他充满着希望。(5)在此悲苦的深渊里,贝多芬从事于...