荷塘月色班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ；课 题荷塘月色课 型新授课课时第 2 课时主备人审核人时间学习目标1、理解散文情与景的关系，学习借景抒情、情景交融的表达技巧
2、培养诵读的能力，领悟作者的思想感情
3、品读文本优美的语言
勾画自己喜欢的词句或语段，根据自己的理解加以点评
重点难点1．学习寓情于景、情景交融的写作方法
2．走进作品的情感世界，体会作者的复杂思想感情
方 法1、通过听录音或默读，让学生读文入境
2、通过反复诵读、感知，品味作品语言
3、通过提问思考讨论，体会作者的感情
自 主 学 习＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、【课文助读】1、散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文等
散文重在抒情，但情有独钟，情有所系
她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；在深秋的寒气中送来舒心的温暖
《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动
物色三动，心亦摇焉
”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景
正所谓 “一切景语皆情语”
郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会
……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一
” 由此可见要热爱生活，用心体验生活就能写出好文章
写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印
朱自清先生一生极朴实、极谨慎，在《毁灭》一诗中曾有“自描”， 从此我不再仰脸看天， 不再低头看白水， 只谨慎着我双双的脚步， 我要一步一步学 生 随堂 笔记踏在泥土上， 打上深深的脚印 3
读一副挽联： 教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年学，生能如斯，君诚健者； 生存五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已，我哭斯人 4
通感通感，就是在人们的审美活动中使各种审美感官，如人的视
