《过秦论》【使用说明】1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 第二课时【预习案】一、复习回顾1、提问学生翻译第一段2、提问学生翻译第二段3、小组提问重点字词课 题过秦论学习目标1.了解作者。2.学习文章 1、2 自然节，积累重点字词。翻译重点句子。3.学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。重难点学习文章 1、2 自然节，积累重点字词。翻译重点句子。 学习渲染、反衬、排比、对偶的修辞手法。课 题过秦论学习目标1. 学习文章 3、4、5 自然节，积累重点字词。翻译重点句子。2. 学习对比、排比、对偶的修辞手法。3.学习对比论证手法。重难点1 学习文章 3、4、5 自然节，积累重点字词。翻译重点句子。2 学习对比、排比、对偶的修辞手法。学习对比论证手法。二、阅读引导(一)、研读第 3 段。 1、 1）．解释字词：奋六世之余烈： 以为桂林、象郡： 北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里： 以愚黔首： 以弱天下之民： 聚之咸阳： 信臣精卒： 以为固： 指出本段中的通假字： 威振四海： 2)．翻译重点句子： 振长策而御宇内。 天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 2． 问题探究： （1）作者先用哪些话揭露秦始皇政策的实质？ （2）哪几句写他的对外政策？ （3）哪几句是写他的对内政策？ 3.简述本段大意。 4.自读、背诵第三自然节。 （二）、研读第 4 段。 1．解释字词： 瓮牖绳枢： 揭竿为旗： 蹑足行伍之间，倔起阡陌之中: 天下云集响应： 2．指出本段中的通假字: 倔起阡陌之中：. 赢粮而景从 3．翻译重点句子： 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。 天下云集响应，赢粮而景从。 4．教师提问，学生在本段中找出相应的句子。 （l）陈涉是一个什么样的人？出身如何？才能如何？兵力如何？武器如何？ 出身： 才能： 兵力： 武器： （2）作者写陈涉起义突出了什么特点？目的是什么？ 4．简述本段大意。 5．让学生熟读本段，根据以上板书的顺序，在课上背诵此段。然后集体背诵。 （三）、学习研读第 5 ...
