《桐叶封弟辩》一、课前三分钟:互查 2008 感动中国人物 7 颁奖辞、颁奖委员、使用提示及适用话题。二、预习指导:1、早读自修课 20 分钟结合《桐叶封弟辩》注释通读文章。2、关于作者。柳宗元(773~819)唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东(今山西永济),世称柳河东。官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳。柳宗元重视文章的内容,主张文以明道。 3、借助注释,了解文章大意。 4、用红笔圈画出导学案中疑难处,小组讨论寻求帮助。三、题解:“辩”是一种用于辨析事物的是非真伪而加以判断的论说文体,韩愈的《讳辩》和柳宗元的这篇文章,都是这方面的代表性作品。但本文的重点不在于辨伪,而是围绕重臣应如何辅佐君主这一中心发挥议论。君主随便开了一句玩笑的话,臣子却把它当作金科玉律,绝对地予以服从;作者尖锐地批评了这种荒唐现象,指出“凡王者之德,在行之何若”,对统治者的言行,要看它的客观效果如何,不能拘执盲从。这在君主至高无上的封建专制时代,是相当大胆的议论。文章论辩反复曲折,波澜起伏,闪耀着深刻的思想光芒,不愧为辨体文中的力作。四、学习目标:1、识记重要的文言实词、虚词,能翻译课文。 2、把握本文重点不在于辨伪,而是围绕重臣应如何辅佐君主这一中心发挥议论的特点。五、自主学习。(5 分钟)在预习的基础上,理解识记学案上重要文言词语及问题进一步思考。(浏览·思考·记录) 1、阅读全文,给加点字词释义;翻译加点的句子。2、自读课文,找出难理解的字词句,同学间交流解决。桐叶封弟辩古之传者有言: 成王 以 桐叶 与 小弱弟, 戏曰:“以古代编写史书的人说:周成王一片桐树叶子给年幼的弟弟,开玩笑地说:“以封汝。” 周公入贺。 王曰:“戏也。” 周公曰: 这个为凭封给你土地。”周公入宫庆贺。成王解释说:“我是呀。”周公说:“天“天子不可戏。” 乃 封小弱弟于唐。子不可以开玩笑。”于是成王就把唐地封给了年幼的弟弟。1、解释加点文言字词。2、第一段介绍桐叶封弟的故事有什么作用? 吾 意 不然。 王之弟当封耶, 周公宜以时我这件事不可能是这样的。言于王, 不待 其 戏 而贺以 成 之 也; ;成王的弟弟(如不当封耶, 周公 乃 成其不中之戏, 以地果)不应当受封呢,周公这种做法就使一个不恰当的玩笑变成了事实,使成王土以人与小弱者 为之主, 其得为圣乎? 且周公地百姓封给年幼的弟弟,...