《水龙吟•登建康赏心亭》学习目标：1．了解辛弃疾的生平和词作
2．理解词中所用典故的含义
3．鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情
知识链接：辛弃疾（1140—1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人
祖父辛赞，未及南渡，仕金历宿亳沂海诸州
辛弃疾受学于亳州刘瞻，与党怀英为同社生，号“辛党”
二十一岁参加耿京抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职
任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生
一生坚决主张抗金
在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原
他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带
晚年一度起用，不久病卒
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品
艺术风格多样，而以豪放为主
热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐•京口北固亭怀古》、《水龙吟•登建康赏心亭》、《菩萨蛮•书江西造口壁》等均有名
但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪
有《稼轩长短句》
今人辑有《辛稼轩诗文钞存》
前置作业：1．反复诵读《水龙吟•登建康赏心亭》
注意：要读出千里清秋的辽远空阔，读出落日楼头的孤寂悲凉，更要读出栏杆拍遍的苦闷悲愤
（学生结合课下注释，理解诗词意思） 出色的朗读往往是建立在正确的理解的基础上的
要求结合课本注释，边读边理解词的内容
并把自己不理解的句子划出来，可以和旁边的同学讨论解决，也可以和我老师一起探讨
课堂探究：（一）分析词的上片1．上片中哪些句子是景物描
