《相信未来》课题名：相信未来（一课时）高一语文备课组一、本课学习目标1、知识与技能：有感情地朗读全诗，感受诗歌的节奏美、韵律美；品味诗歌语言，理解诗歌意象及其所营造的意境，培养初步鉴赏诗歌的能力
2、过程与方法：通过反复阅读，把握诗歌内容，体会诗歌的意境、情感
3、情感态度价值观：知人论世，感悟诗人面对困难，执着相信未来的信念和精神，对生命的热爱；培养学生积极自信，战胜挫折，相信未来的人生态度
二、知识框架——新课预学（一）强记字音：灰烬（ jìn ） 依偎（ wēi ） 摇曳（ yè ） 睫（ jié ）毛瞳（ tóng ）孔 轻蔑（ miè ） 脊（ jǐ ）骨给（ jǐ ）予 惆怅（ chóu chàng ） 不屈不挠（ náo ）（二）辨音辨形：摇曳（ yè ）——拽（ zhuài ）拉 睫（ jié ）毛——捷（ jié ）报给（ jǐ ）予——给（ gěi ）以 瞳（ tóng ）孔——潼（ tóng ）关撞（ zhuàng ）击——经幢（ chuáng ）惆（ chóu ）怅——稠（ chóu ）密——未雨绸（ chóu ）缪（ móu ）——鸟声啁啾（ zhōu jiū ）——氐惆（ dī chóu ）（三）课前思考阅读课文，理清全诗的基本脉络，做简单的分段，初步理解文本
答案：第一段：1—3（现实状况）；第二段：4—6（相信未来的原因）；第三段：7（直接抒情，发出内心的呼喊）（四）走近作者：食指，原名郭路生，1948 年生于山东聊城一个革命家庭
因母亲在行军途中分娩，故起名路生
1978 年首次使用笔名食指，意为别人背后的指点绝损伤不了一个人格健全的诗人
1966-1968 年文革前期写出了一批有时代代表性的作品《相信未来》、《海洋三部曲》、《这是四点零八分的北京》等，这些作品在青年中广为流传，影响了后来的一批人
（五）回溯时代食指的创作主要集中在 20
