江苏省高邮市送桥中学高中语文 第三单元 笔落惊风雨 琵琶行并序第三课时学案 苏教版必修 4【学习目标】欣赏音乐描写【预习反馈】（请各小组分别派出一位代表交流预习情况）音乐并不象高耸入云的山峰，奔腾不息的河流，翁郁苍翠的林木那样形象可感，它有声无形，缥缈难以捕捉，历代用诗歌来表现音乐的作品很少，堪称精品的就更罕见
白居易的《琵琶行》中对音乐的描写可以说达到了出神入化的境界，可谓描写音乐的极品，自唐以来历咏不衰，实乃千古绝唱，现在我们就来欣赏它
【合作探究】1、文中有几次写到了琵琶演奏
每一次的演奏从详略布置上来说，有什么不同
明确：共三次，琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线，一闻琵琶邀相见（第一段），，琵琶女未出场，是诗人和朋友偶然听到琵琶女的演奏声，演奏什么曲子不知道，但可以断定它的基调是悲壮的
因为①琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际，显然以此来排遣独守空船的寂寞感
②它打动了“惨将别”的主客心，加重了离愁，使“主人忘归客不发”
再闻琵琶诉沦落，是明写、详写
三闻琵琶青衫湿，是明写，但写得简略
第一次（暗写）：“诗人送客闻琴” “醉不成欢惨将别”（暗示沦落） “主人忘归客不发“（侧面烘托琴技）第二次（明写）：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》、《六么》（详写）“同是天涯沦落人”（点明主旨） 琵琶女自叙身世 诗人述“迁谪意”（照应）第三次（明写）“感我此言”“却坐促弦”（略写） “江州司马青衫湿”（侧面烘托）2、诵读第二节，理解关于音乐的内容
答案：调弦校音，情随声出（序曲） 演奏名曲，倾诉悲情（总写） 珠落玉盘，急切愉悦（第一乐段） 演奏琵琶曲 幽咽凝绝，幽愁暗恨（第二乐段） 铁骑突出，激越雄壮（第三乐段） 曲终收拨，戛然而止（曲终） 江心月白，余韵无穷（魅力） 3、作者用了哪些手法来描摹音乐
请找出相关句子，并说说这些手法有何好处
1答案：（1）比喻（找出比喻句并分析各
