第二单元篇目语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解归去来兮辞揣摩文中重要词语的含义；本文语言浅切朴素，音节和谐，辞意畅达，呈现出天然纯净之美，显示了作者清幽淡远的风格，通过朗读背诵用心体会训练分析与综合的能力。以“归”为线索组织全文：归意、归程→归院、归舍、归园→归田→归天赏析作者通过田园的种种美好景物创造出的绝妙意境；体会文中景之美、情之美以及作者的田园之乐培养热爱田园、热爱自然的情怀，体会作者洒脱的胸怀、高洁的志趣以及淡泊的情怀滕王阁序了解文中重点词语的含义和典故内容。感受本文语言的形式美。本文基本上由对偶句、四六句构成，多用典故，辞采华美，音韵和谐重点分析第二、三段，锻炼分析、综合的思维能力。学习写景角度的变化：①色彩的变化②远近景色的变化③上、下的浑成④虚实相衬鉴赏本文的诗意之美、形式之美、绘画(意境)之美、音乐之美、典雅(多用典故)之美；体会诗人叙事抒情的起伏变化树立凌云之志；处境困顿而情操不移，身在逆境而壮志弥坚；人生失意，拯时济世信心不泯，失意中怀抱奋进，失望中孕育希望逍遥游掌握文中的一词多义；感受文章想象奇特、借用寓言说理的特点训练推理论证的思维能力。学习从具体事物到抽象思维，在具体事物对比的基础上说理的方法，通过文章中三组对比——大鹏与小虫，朝菌与大椿，小人与大人、能人，阐明什么是小自由和大自由体会鲲、鹏等形象所蕴含的象征意义，感受本文开阔的意境、旷达的心胸以及简单质朴的审美理想人不能异化为外物的仆役；要有远大的目光和恢弘的气度；要按照规律办事；要辩证地看待“自由”陈情表掌握重点词语的含义。学习措辞委婉、恳切的文风。本文叙述委婉，辞意恳切，情真意切，语言简洁生动，富有表现力与思路清晰地阐述理由。《陈情表》思路结构：第一段：突出命途坎坷，强调母孙之情，奠定基调。第二段：陈述拒绝征召过程，表明忠感受文中“真情”，分析“真情”之体现。全文：①结构“映”情②叙议“显”情③ 质朴“流”情④ 谦词“含”情中华传统文化中“孝”文化最受推崇，从学校、家庭、社会等方面理解“孝”文化的现实意义，继承和弘扬最优秀的中华传统文化强烈的感染力孝难两全。第三段：申明政治立场，打消皇帝顾虑，明确态度。第四段：提出解决方法1．朗读。文章的腔调、板眼、感情、气势、抑扬顿挫以及所蕴含着的意义，都要通过朗诵表达出来。尤其要注意以下几点：① 读音正确。这是由于文言文中多生...
