学习目的：1、理解什么是物理？ 2、激发学习物理的爱好。 3、探讨学习物理的措施。重、难点：怎样激发学生探索物理的爱好。关键：能否运用试验、现象激发学生思维。教课时数：1 课时教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等。教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的重要是激发学生学习物理的爱好以及探讨学习物理的措施，并没有详细的物理教学内容，因此可以充足运用试验、现象、录像等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理。 2、围绕“探索”进行学习，让学生去观测讨论有关试验、现象等，并小结出物理的学习措施。教学过程：一、前提测评：无————由于暂无有关内容二、导学达标：1、学生观看第一部分录像——科学之旅引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的科学。 2、学生试验：（1）、凸透镜的使用——成像（2）、惯性、过山车学生讨论，得出结论：↘ 3、物理是有趣的学生观看第二部分录像——有趣的物理深入提高学生的物理爱好 4、运用书本图片、资料让学生观测、分析：物理有用吗？有什么用？你在平常生活用到哪些物理知识？学生讨论，得出结论：↘ 5、物理是有用的学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好物理的信念。 6、探就：怎样学好物理？讨论小结如下：（1）、重视观测与试验。（2）、勤于思考，注意理解。学生观看第四部分录像——怎样学好物理，运用实例阐明。三、小结：小结本节内容，明确目的，强调重难点。四、达标测评：无，因本节无详细考察内容五、课后活动：我生活中的物理探索板书设计科学之旅（序）1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学。2、物理是有趣的。3、物理是有用的。4、怎样学好物理？（1）、重视观测与试验。（2）、勤于思考，注意理解。第一章声现象第一节声音的产生与传播●教学目的一、知识目的1.通过观测和试验，初步认识声音产生和传播的条件.2.懂得声音是由物体的振动产生的.3.懂得声音传播需要介质，声音在不一样介质中传播的速度不一样.二、能力目的1.通过观测和试验，探究声音是怎样产生的?声音是怎样传播的？从而培养学生初步的研究问题的措施.2.通过学习活动，锻炼学生初步的观测能力.三、德育目的1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习爱好，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和平常生活中的物理学道理.2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识.●教学重点通过观测和试验,探究声音的产生和传播....
