学习目的：1、理解什么是物理
2、激发学习物理的爱好
3、探讨学习物理的措施
重、难点：怎样激发学生探索物理的爱好
关键：能否运用试验、现象激发学生思维
教课时数：1 课时教学器材：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等
教材分析：1、本节是第一堂物理课，目的重要是激发学生学习物理的爱好以及探讨学习物理的措施，并没有详细的物理教学内容，因此可以充足运用试验、现象、录像等去调动学生学习的积极性，可不加解释，让学生带着好奇心去探索物理
2、围绕“探索”进行学习，让学生去观测讨论有关试验、现象等，并小结出物理的学习措施
教学过程：一、前提测评：无————由于暂无有关内容二、导学达标：1、学生观看第一部分录像——科学之旅引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的科学
2、学生试验：（1）、凸透镜的使用——成像（2）、惯性、过山车学生讨论，得出结论：↘ 3、物理是有趣的学生观看第二部分录像——有趣的物理深入提高学生的物理爱好 4、运用书本图片、资料让学生观测、分析：物理有用吗
你在平常生活用到哪些物理知识
学生讨论，得出结论：↘ 5、物理是有用的学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好物理的信念
6、探就：怎样学好物理
讨论小结如下：（1）、重视观测与试验
（2）、勤于思考，注意理解
学生观看第四部分录像——怎样学好物理，运用实例阐明
三、小结：小结本节内容，明确目的，强调重难点
四、达标测评：无，因本节无详细考察内容五、课后活动：我生活中的物理探索板书设计科学之旅（序）1、物理是研究光、电、热、力等现象的科学
2、物理是有趣的
3、物理是有用的
4、怎样学好物理
（1）、重视观测与试验
（2）、勤于思考，注意理解
第一章声现象第一节声音的产生与传播●教学目的一、知识目的1
通过观测和试验，初步认识声音产生和传播的条件
懂得声音是由物体的振动产生的
