第 6 课 婴 宁 采 莲 曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 [赏析] 这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。前两句并不正面描写，而是让采莲少女夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现、若有若无，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体 ， 使全诗别具一种引人遐想的优美意境 ： 一片绿荷红莲丛中 ， 采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中 ， 几乎分不清孰为荷叶孰为罗裙；少 女的脸庞与鲜艳的荷花相互映照 ， 人花难辨。让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽大自然 的一部分。后两句侧重于写主观感受，伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉。采莲少女与绿荷红莲浑然为一、不见踪影了，一丝变幻莫测的惊奇和怅惘涌起时，菱歌四起，恍悟采莲女子仍在田田荷叶、艳艳荷花中。闻歌而不见踪影，增加了画面的生动意趣和诗境的含蕴。[思考] 这首诗最突出的写作方法是什么？请以前两句诗为例简要分析。[提示] 画线部分为思考答案。一、字音未嫁而夭(yāo)拈梅花一枝(niān)笑容可掬(jū)渐致研诘(jié)不觉解颐(yí)悒悒不欢(yì)略与商榷(què)笑不可遏(è)瞋目曰(chēn)幸垂怜悯(lián)(mǐn)二、通假字(1)我有志，匪伊朝夕(“匪”通“非”，不是)(2)形影殊无少异(“少”通“稍”，稍微)三、一词多义(1)适(2)意(3)去(4)次(5)具(6)但(7)乃四、词类活用(1)怀梅袖中(名词作动词，怀揣)(2)乱山合沓，空翠爽肌(使动用法，使……爽)(3)意其园亭(名词作动词，猜测)(4)无术可以悟之(使动用法，使……悟)(5)人皆乐之(形容词的意动用法，以……为乐)五、古今异义(1)医师诊视，投剂发表古义：把病发散表托出来。今义：①向集体或社会表达(意见)；宣布。②在刊物上登载(文章、绘画、歌曲等)。(2)生具吐其实古义：那实际情况。今义：实际上；事实上。(3)物色女子居里古义：打听。今义：有目的或按标准寻找、挑选。(4)又从此渐近丽人古义：借此。今义：①从此时或此地起。②从这一道理或事实基础出发。(5)极相匹敌古义：般配。今义：①相比；相当；对等。②指彼此相当的人。(6)以示相爱不忘也古义：爱你。相 ， 偏指一方。 今义：互相亲爱、友好。(7)不图得见颜色古义：脸色 ， 容颜。 今义：色彩。(8)山花零落而已古义：遍地都是。今...
