电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中语文 第四单元 论如析薪单元写作学案 语文版必修4-语文版高一必修4语文学案

高中语文 第四单元 论如析薪单元写作学案 语文版必修4-语文版高一必修4语文学案_第1页
1/8
高中语文 第四单元 论如析薪单元写作学案 语文版必修4-语文版高一必修4语文学案_第2页
2/8
高中语文 第四单元 论如析薪单元写作学案 语文版必修4-语文版高一必修4语文学案_第3页
3/8
第四单元 论如析薪单元写作学案训练目标 议论文如何析事明理。议论文要以理服人,那么,什么是理,该怎样讲理?所谓“理”可分为两个层面。一个层面是指“事理”和“情理”,另一个层面是指“哲理”。我们只有把“常理”提升到“哲理”的层次,文章才会有质感、有厚度。议论文要想写得有质感、有厚度,必须注重以下几个方面:一、把说理的过程予以具体地展示。这种展示可以分为两种情况:(一)在“横”的层面上以构筑分论点的方式来展开思维的过程和层次。把道理讲得既理足气盛又“事理通达心气和平”。这就要求在展开思维过程的同时,将道理讲得有层次、有梯度。所谓“梯度”就是内容上有类别,层次上有深浅,时间上有先后,思维上有“同””异”,唯有如此,文章所阐述的道理才条分缕析,井然有序。(二)在“纵”的方面,讲理的过程应该是紧扣思维的过程,以“是什么”“为什么”“怎么样”为主体内容,构成文章讲理的主要内容,使其在“纵”向的趋势上“讲深讲透”。其结构上的具体表现为环环相扣、层层深入。二、将“事理”和“哲理”结合起来,使得一篇文章“讲理”的过程自然地形成梯度。如果说“纵”向和“横”向的讲理、梯度的增加使文章的厚度增加的话,那么,由“常理”到“哲理”的内容梯度的增加,实质上是文章的“质感”的增加。(一)所谓“常理”就是众所周知的一般人所认同的客观现实中存在的“理”。如“人要生存就要讲信用”“人活着就要处理好人与人之间的关系”“人与自然要和谐相处”“团结就是力量”“嚼得菜根,百事可做”。总之,举凡人之伦理、亲情,国家民族大义,朋友相处之道,做人的基本准则等等。可能有人认为“常理”无须多说,甚至不把“常理”当作“道理”。实际上大错特错,正是这些“常理”,才使得文章既平易近人、亲和朴实又言之凿凿,令人难以辩驳。(二)所谓“哲理”,就是“哲学理论”和“政治经济学理论”的简称,即辩证唯物主义的理论观点。同时,也是对中外其他哲学思想的简称,具体地讲就是马克思理论的几大观点:“物质第一的观点”“实事求是的观点和具体问题具体分析的观点”“普遍联系的观点”“对立统一的观点”“全面发展的观点”“整体和部分的观点”“偶然和必然的关系”“相对性和绝对性统一的观点”“现象和本质的关系”等。同时也指其他的哲学流派和哲学思想的代表观点。阐述道理时,如果我们能恰当地引用这些哲学原理的话,文章的哲学意蕴和思辨色彩将会十分浓郁而且富有质感。技法指导无论...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高中语文 第四单元 论如析薪单元写作学案 语文版必修4-语文版高一必修4语文学案

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部