高中语文《呼兰河传》学案 北京版选修 2自学支点学习目标1、鉴赏语言，学习用鲜活的语言描摹事物
2、体会文中生机盎然的天伦之乐和天真烂漫的童趣
学法指导如何在学课文中积累语言 本文语言清新活泼，笔触所至，皆有灵气，在学习中要注意积累
初读阶段，在感知中积累
初读课文时，首先通过朗读来感受语言的音韵美、意境美
其次分类摘录词语和句子，如：（1）描写颜色的词语和句子；（2）描写动作的词语和句子
这样读写结合积累，既感知了课文内容，又为进一步揣摩品味词语打下了基础
精读阶段，在理解中积累
在深入学习课文时，我们可能通过减、添、换等方式，在比较中体会词语的不同情味
如：把“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”改为“祖父干什么，我就干什么”，在比较中我们会发现原句更能表现出一个四五岁的孩子的稚气
巩固阶段，在运用中积累
我们除了可以通过摘抄、品读等方式巩固学过的语句，还以通过用词造句、仿写句子等方式，在词语的运用中强化积累
如：用“胖圆圆”、“ 明晃晃”、“ 毛嘟嘟”、“ 蓝悠悠”四个词语写一段话
通过训练，既强化了积累，又深化了对课文内容的理解
自测支点自我测验（100 分）一、基本技能考查（10 分）1、给加点的字注音
（3 分）（1）来了风，这榆树先啸（ ）
（2）它们闪烁（ ）得和沙滩上的蚌（ ）壳一样了
（3）当祖父下种（ ），种（ ）小白菜的时候
（4）采一个倭（ ）瓜花心
2、品读下列句子
（4 分）（1）花开了，就像花睡醒了似的
鸟飞了，就像鸟上天了似的
虫子叫了，就像虫子在活似的
都有无限的本领，要做什么，就做什么
要怎么样，就怎么样
（2）采一个矮瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会，也许把蚂蚱腿给绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了
3、用下面的词语写一段话（用词不分先后）
