选读文本《小狗包弟》学案【学习目标】1、把握散文的情节结构，掌握通过文眼窥文“神”——主旨的方法。2、培养学生自己动手合作探究的能力。3、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。【学习重点】培养学生的反省忏悔意识。【学习过程】一、导入教师以戏说的语气讲述冯冀才《100 个人的 10 年》中的一个荒唐故事（一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳遇险水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派而被判刑 8 年丧妻失子）后设问：这是真的吗？或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，这就是“文革”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”，今天我们就通过文革见证者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。二、走近一个忏悔的灵魂——整体把握（一）把握情节 学生快速默读然后复述情节1．教师引导：这是一个凄婉的故事，题为《小狗包弟》请同学们快速阅读，看情节是怎样围绕小狗包弟展开的？（二）情感把握1．师导：该篇叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段复杂的心理历程，溶入了作者的悲欢怨恨之情。让我们紧贴作者的心，仔细品读感受作者的情绪流程。（三）探究文旨1．教师引导：“抒情写意是散文的当行本色，甚至可以说是散文的核心和灵魂”本文的感情基调是什么？提示：诗有诗眼，文有文眼。朱自清《荷塘月色》有“这几天心理颇不宁静”，郁达夫《故都的秋》有“北国的秋特别地来得早，来得清，来得静，来得凄凉”，试问本文的文眼是什么？2．教师提问：文章哪些言语表明了作者的“歉意”？3．教师进一步引导：结合上面的语句谈谈你对“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”这句话中的“歉意”的理解1附材料“重读过去的文章，我绝不能宽恕自己。人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦，正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实。” ——巴金《最后的话》深深的自责和沉痛的忏悔是缠绕巴金一生的情结，并不仅仅是因为创作，也是为着作品中那些冤屈的灵魂以及造成这些悲剧的时代和社会。对文革的反思，是巴金老人为心中的上帝--人民而忏悔的典型写照。（朱四倍——新华网 ）三、关注社会人生——关于忏悔的延伸讨论：面对这些，我们首先该做什么？1．提供发人深思的图片和材料：① 文革资料叶剑英元帅曾经沉痛地说过："文化大革命死了两千万人，整了一亿人，浪...
