冬天是个魔术师 一、激趣导入 1、同学们，今日这节课我们班来了一位新朋友，你们看（出示课件） 2、冬天自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个奇妙的魔术师。 二、播放录像，整体感知冬天 1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化? 2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他呼地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖:那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了:雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女:过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了! 三、揭题并质疑 1、揭题： （出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一，全班一起读一读。 2、质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗? 四、合作学习，初读课文。 1、过渡:同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些漂亮的景色感到太有趣太奇妙了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《》。你们想不想读一读? 2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号: 3、在 2 人小组内互相学习，把这些字记住:〈学完后检查一个组〉 4、再读课文，读通每一句话。 5、在小组内合作学习生字（老师给每个组准备一套字卡），遇到不认识的字请同组的同学教一教。 6、检查学习生字情况 五、学习课文一、二节 （一）学习课文第一节 1、过渡:同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白:在刚才的录像当中怎 么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?（指名回答） 2、观看录像。 3、指导朗读第一节。（出示第一节） 4、指名读，评议。 *你们觉得冬天这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现?（指名读，评议） 5、读这句话时，还要注意什么?（轻声啊）指名读，评议。 6、你知道还有哪些动物要冬眠? （二）学习课文第二节 1、过渡:现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么? 2、（出示第二节课文）指名读，说一说大地发生了什么变化?（指名说） 3、...
