高中语文《荷塘月色》导学案（一） 新人教版必修 2学习目标 1、分析作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀。 2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。 3、引导学生关注社会，追求理想。 学习重难点 把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。知识链接1、走进文本清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语。”同样是碧绿的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋•杨万里曾赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！今天，我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！2、作家简介： 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923 年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929 年出版诗集《踪迹》，1925 年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928 年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。 1948 年 8 月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。3、相关背景：本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于 1927 年 7 月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。学习过程一、给下面的加点的字注音蓊蓊郁郁 （ ） 袅娜 （ ） 踱步（ ） 霎时 （ ） 弥望 （ ） 斑驳 （ ） 渺茫 （ ） 点缀（ ）二、解释下列词语1、蓊蓊郁郁：2、霎时：3、袅娜：4、脉脉5、朗照：1三、整体感知------根据作者的行踪变化划分，疏理全文脉络。部分相关自然段行踪作者心情第一部分第二部分第三部分第四部分四、探讨问题1、 初读课文，找出具体描写“荷塘月色”的段落重点朗读。2、 小组讨论：作者描写了荷塘的哪些景物？各有何特点？3、 认识“通感”。（讨论课后练习第二题）4、 找出自己喜欢的语句并当堂背诵。五、详细品味课文（一）缘由。 全文首句“这几天心里颇不宁静”，是全文的文眼。这样写有什么目的？ 2（二）去荷塘。1、第二自然段写荷塘的环境，写这一环境的主要目的是什么？请简...
