巧用多媒体，提高语文课堂教学的有效性无锡市藕塘中学 吴红华二十一世纪，我们进入了数字化信息时代，计算机的普与发展给现代教学注入了新的活力，为此，学校领导鼓励老师在教学中多运用多媒体技术，如今每个教室都安装了多媒体设备，每个教师都购置了手提电脑，这些“先进武器”为教师运用多媒体提供了硬件保障，真可谓“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”
教师们跃跃欲试，我们的课堂百花齐放，呈现一派生机勃勃的景象，这儿风景独好，语文课堂教学也不甘落后，独领风骚
在语文教学中，恰如其分地运用多媒体，能优化课堂结构，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，发展学生的思维，对提高课堂教学的有效性起到积极的推动作用
那么，多媒体在语文教学中发挥着怎样的作用呢
一、运用多媒体，可以激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师
”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，真所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
在语文教学过程中，运用配乐朗诵、照片、背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动学生自主学习的积极性
（1）画面渲染，创设情景，激发兴趣语文教材中有许多文质兼美的文章，他们或展示河流山川的雄壮美，或展示花草树木的秀丽美，或展示名胜古迹的神奇美，或展示灿烂文化的含蓄美
这些文章熏陶了学生的情操，培养了学生的审美情趣
那么如何把课文内容立体地呈现于学生的眼前呢，多媒体可助一臂之力
我们通过图片渲染，创设课文之情景，激发学生的学习兴趣
如在讲授《春》时，通过多媒体课件来再现课文中的画面，表现春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图
一幅幅栩栩如生的图画，根据讲课进程逐一展现：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩地、绿绿地；风吹杨柳，柳条摆动；桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你，竞相开放；连绵的细雨滋润着农田，披蓑戴笠的农
