高中语文烛之武退秦师 讲学案(一)人教版第一册

烛之武退秦师 讲学案(一)〖学习目标及要求〗：1、学习目标：（1）.了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位。 （2）.了解与本文内容相关的历史史实。 （3）.诵读课文、整体感知，正音，借助注释梳通文章。2、重点难点： 诵读课文、整体感知，正音，借助注释梳通文章。3、高考要求：能够进行重点词语的积累，同时能够掌握阅读的技巧与方法。4、体现的思想方法：注重基础知识的夯实。5、知识体系的建构：文言文知识体系的建构。〖讲学过程〗： 一、预习反馈: 二、探究精讲:1 、《左传》其书 ： 《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722 年），下迄鲁哀公二十七年（公元前 467 年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。 2、史书体例 ① 通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 ② 编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 ③ 国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 ④ 断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 ⑤ 纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 感悟归纳一： 文言文的学习值得研讨：应该学什么？感悟归纳二： 文言文阅读的技巧根本在于：诵读。用心 爱心 专心⑥ 纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 3、相关资料（在课文赏析中涉及到时给学生做补充） （1）、秦立晋君 公元前 651 年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾，夷吾采纳大臣吕省、 芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河东之地予秦。卻于是秦穆公拥立夷吾为君。 （2）、惠公背约 公元前 650 年，晋惠公借秦国之力即位后...