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高中语文烛之武退秦师 讲学案(一)人教版第一册

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烛之武退秦师 讲学案(一)〖学习目标及要求〗:1、学习目标:(1).了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位。 (2).了解与本文内容相关的历史史实。 (3).诵读课文、整体感知,正音,借助注释梳通文章。2、重点难点: 诵读课文、整体感知,正音,借助注释梳通文章。3、高考要求:能够进行重点词语的积累,同时能够掌握阅读的技巧与方法。4、体现的思想方法:注重基础知识的夯实。5、知识体系的建构:文言文知识体系的建构。〖讲学过程〗: 一、预习反馈: 二、探究精讲:1 、《左传》其书 : 《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序,记叙了上起鲁隐公元年(公元前722 年),下迄鲁哀公二十七年(公元前 467 年),共二百五十五年的历史,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令,记事条理清楚,叙述精确,详略合宜,委曲简洁;写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句,就能使读者如见其人,如闻其声。不仅具有极高的史学价值,而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释,《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》,与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。 2、史书体例 ① 通史:不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》。 ② 编年体:以年代为线索编排的有关历史事件,如《左传》。 ③ 国别体:以国家为单位分别记叙的历史,如《战国策》。 ④ 断代史:记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》。 ⑤ 纪事本末体:以事件为主线,将有关专题材料集中在一起,首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》。 感悟归纳一: 文言文的学习值得研讨:应该学什么?感悟归纳二: 文言文阅读的技巧根本在于:诵读。用心 爱心 专心⑥ 纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件,如《史记》。 3、相关资料(在课文赏析中涉及到时给学生做补充) (1)、秦立晋君 公元前 651 年,晋献公卒,晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳,重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾,夷吾采纳大臣吕省、 芮的意见,厚礼贿赂秦国,答应割让晋河东之地予秦。卻于是秦穆公拥立夷吾为君。 (2)、惠公背约 公元前 650 年,晋惠公借秦国之力即位后...

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