赤壁之战 讲学案(二)〖学习目标及要求〗：1、学习目标：深入阅读课文，感受“赤壁之战”的战争意义和历史意义，尝试缩写和改编课文，拓展阅读。2、重点难点： 激发阅读名著的兴趣，缩写课文。 体会“赤壁之战”的战争意义和历史意义。3、高考要求：灵活运用文言知识4、体现的思想方法：阅读、分析、应用5、知识体系的建构：文言文的体系建构。〖讲学过程〗： 一、预习反馈: 精读深思，总结课文 1、 默读课文，概括“赤壁之战”周瑜获胜的原因。 （要求学生不要说具体的措施，要很概括地说出几条原因，训练学生的抽象概括思维能力，同时也是语言品质的训练。） 2、 小组讨论，优化答案。 （在个体充分学习的基础上，安排小组讨论，更有实效，确实能起到启发市委、深入思考、优化答案的效果。） 3、 课堂交流。 (教师要善于从学生的发言中发现智慧的火花，及时鼓励引导，帮助学生提高概括水平。一般的说，可以概括为：知己知彼、扬长避短、把握时机等。)二、探究精讲:探究一：缩写改编，内化课文 1、 阅读课文第四自然段，联系课文理解“计策”。 2、 以“黄盖是怎么说的？”为话题，缩写改编课文后半部分。 （利用课文地空白点进行语言转换和课文缩写练习，内化课文语言，深入理解课文。） 3、 交流评价。 4、 思考：把我们写的这段话放进课文中去好不好？为什么？ （感悟一种写作技巧。）探究二：拓展阅读，激发兴趣 1、 小结赤壁之战的历史意义。 2、 引入《念奴娇·赤壁怀古》，读一读，找一找那一句是描写赤壁之感悟归纳一： 感 悟 归纳二： 用心 爱心 专心战的。 （在课内引入《念奴娇·赤壁怀古》全诗、注释以及今译文，体现了语文课堂的开放，扩大了阅读教学的容量，有利于进一步激发学生的豪情，引导学生更多的关注名著和古诗文，接受中华文化的熏陶。） 三、感悟方法练习：1、缩写《赤壁之战》全文。 2、 课外阅读《三国演义》，浏览“网上三国”。〖备选习题〗：1、 编一张以“三国”为主题的小报。 2、 背诵《念奴娇·赤壁怀古》。用心 爱心 专心 用心 爱心 专心
