初中《重力》说课稿

初中《重力》说课稿初中《重力》说课稿 《重力》是(人教版)八年级物理第七章第三节的教学内容。下面，我为大家分享初中《重力》说课稿，希望对大家有所帮助! 一、说教材 1.首先是教材的作用和地位。《重力》是(苏科版)八年级物理第八章第二节的教学内容，在学习重力力之前，已经学习了力的概念，测量等，本节课再学习常见的，具体的一种力——重力，有承上启下的作用。 “重力”是人们日常生活中最常见的一种力，在力学学习中有着广泛的应用，如在对物体进行受力分析时，都必须先讨论重力对物体的运动有无影响。因此，《重力》在力学中处于基础的地位，是非常重要的一节课 2.教学目标 根据重力的地位和作用以及教学大纲的要求，通过本节课的教学应达到如下的教学目标： (1)知识与技能 ①知道重力是由于地球的吸引而产生的。了解重心。 ②理解重力的大小跟物体的质量成正比，会用公式 G=mg 计算重力或质量。 ③理解重力的方向是竖直向下的。 (2)过程与方法 ①通过参加探究活动，学习拟定简单的科学计划，能编写实验信息。 ②通过分析实验数据，学习信息处理的方法，有初步的信息处理能力和初步分析概括的能力。 (3)情感、态度和价值观 通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来讨论物理问题的思想，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理学原理。 3.教学重点和难点 由于重力的大小和方向都是通过实验来讨论的，其讨论问题的方法对今后进一步学习有指导意义，所以列为本课的教学重点;而知识的应用——重垂线，则为本课的教学难点，这是因为对刚开始学习力学知识的初二学生来说，缺乏理论联系实际的经验。 二、说教法 根据本节课感性材料丰富的教材特点和初二学生的实际情况，我采纳的教学方法是：引导发现法、直观演示法和讲解法。 引导发现法属于启发式教学，本课将通过老师的引导、启发，使学生积极参加，主动探究和发现物理规律。直观演示法就是通过插图、实验、多媒体等直观教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。这两种教学方法配合使用，再加上精确的讲解，严密的推理，力求达到“教”与“学”的优化组合。 体现了“学生为主体，老师为主导”的教学理念，符合素养教育对学生的要求。 三、说学法 在教学过程中，加强学法指导是当前教学方法改革的一个重要课题。学生是教学活动的主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，老师在教学过程中就...