初中生物课实验教学工作总结初中生物课实验教学工作总结 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我帮大家整理的初中生物课实验教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 20xx 年 9 月 29 日，我们大牟家中学全体生物老师有幸参加初中生物课观摩活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击。感谢领导和各位老师为我的成长提供如此好的学习机会。我通过本次学习也感受颇多： 一、老师过硬的基本功 每位老师能够在如此场面宠辱不惊，关键就是基本功扎实。简练而到位的语言，清楚的嗓音，语气语调富有亲和力、带有鼓舞性，对学生的回答及时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。当然教学基本功不仅包括老师的语言、板书等，更应包括对教材的把握、挖掘分析、重新组织、策略的合理运用的能力以及应对突发状况的处理能力等。而这些老师无不做的恰如其分。 二、注重创设情境巧妙导入 高效巧妙的导入新课，成为了各位选手吸引学生与听课老师的一把利器。好的开头就是成功的一半，一个有趣的导入就可以很快将学生拉回课堂。比如：文昌中学的张老师所讲授的《植物的无性生殖》这一课当中，通过观看、示范、动手实验、老师引导学生想办法等措施，使学生很好的掌握了无性生殖。 三、注重学生自主探究能力的培育 每位老师根据所教内容的特点,采纳自主探究、学生参加等方法,共同的指导思想是让学生积极参加到探究学习之中。在学生的讨论沟通之后,逐步对现象进行分析,深化到问题的本质,提高了学生分析问题的能力。老师给以简单的指导。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计实验,才会明白讨论方法,才会去应用。 四、目标的达成清楚自然 越是一节好课，越是上的朴实不做作，越是让人觉得这不是老师的舞台，而是孩子的天下。而老师恰恰起到了这个伟大的“幕后”作用。各位老师的课给我的总体感觉是很朴实，很自然。但是细细品味，每一环节之间过渡自然，衔接自如，通过设置合适的问题情境过渡到下一环节。老师利用不同更好的诠释知识让课堂显得更加真实，也凸显了老师教育智慧。另外知识目标仅仅是三维目标之一，在学生亲自动手或讨论沟通的'的过程中也很好的达到能力目标与情感目标，真的做到了“润...
