北师大版六年级下册整册教案《生命奏鸣曲》教学设计 一、教材解读 本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支生命奏鸣曲。题目运用了比方的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。在说明过程中，作者也较多地运用了比方的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。全文结构清楚，采纳了总分总的形式，融知识性和趣味性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。 二、学情分析 说明文在小语教材中所占比例不大，但作为一种常用文体，在高年段的各册教材中均有出现。学生已初步掌握了学习说明文的步骤方法，即理解说明的内容，理清说明的顺序，体会说明的方法，进而提高表达能力。本课结构清楚，语言特点鲜亮，故教学时可引导学生从理清思路入手，整体上把握文章结构，理解说明的内容及方法，完成教学的重点，并通过探究性学习，深化体会并学习文章的语言特点，以突破教学的难点。 三、教学目标 1 能感情朗读课文，掌握生字新词。了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。 2 体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。 3 教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。 四、教学过程 （一）导入板题 生命奏鸣曲 （二）初读感知 1 学生自读课文，解决生字新词。 2 指名读文，正音，并引导感知课文内容及说明方法。 3 学生默读思考。 4 引导沟通，指导明确以下内容。 本文是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支生命奏鸣曲。生命奏鸣曲这个题目运用了比方的修辞方法。 本文在说明时采纳了总分总的结构形式，非常清楚： 第一部分（1 自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支生命奏鸣曲。 第二部分（26 自然段）分别从三个方面说明组成生命奏鸣曲的乐章。 这部分分三层 第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。 第二层（3、4 自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的噶。 第三层（5、6 自然段）说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。 第三部分（7 自然段）说明人体各种音响组成的生命奏鸣曲成为人的生命的重要标志。 （三）探究沟通 1 学生品读课文，体会本文说明语言的生动准确。 2 引导沟通，抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。如： 作者把心脏比方成勤劳的鼓手，因为...
