北师大版六年级下册整册教案《综合活动 5》教学设计 活动目的 1．引导学生了解怎样对待矛盾？怎么化解冲突？ 2．学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 活动重点 引导学生通过活动，了解怎样对待矛盾？怎么化解冲突？ 活动难点 引导学生调整自己，找到化解冲突的最好办法。 设计意图 在生活中，我们常常回遇到一些矛盾，与长辈，同学或者邻居，也常常会产生一些冲突。怎样对待矛盾？怎么化解冲突？每个人都有自己独特的体验。本课的设计旨在以对待矛盾、化解冲突为主要教学因素，指导学生如何面对矛盾，找到化解冲突的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参加、多感悟，力求使学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。 活动过程 一、理解矛盾 1．谈话，揭题： 同学们，在生活中，我们常常会遇到一些矛盾，与长辈，同学，或者邻居，也常常会产生一些冲突。怎样对待矛盾？怎么化解冲突？每个人都有自己独特的体验。谁同意来说说？ 2．过渡：是啊，生活中让人生气、让人苦恼、让人痛苦的事情太多了。同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？ 3．引导学生，回忆苦恼。（学生自由发言。） 水都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你苦恼的事。 （活动开始创设切合活动目的的情境，有益于增进师生之间、生生之间相互沟通，情感沟通的人际氛围，形成一种相互关怀、相互尊重的平等关系。） 二、谈一谈，看电视引起的苦恼 1．老师导语：在生活中，我们常常会遇到一些矛盾。那么该怎么办呢？ 2．幻灯出示： （1）看电视时间的长短 往往才看到兴头上，爸爸妈妈就来督促去学习`````` （2）电视节目的选择 奶奶爱看戏，爸爸爱看足球，妈妈要看电视剧，而我`````` 3．老师引导，打开话题：你遇到过这种情形吗？你当时是怎么处理的呢？ 4．学生各自谈自己的看法或建议。 三、提一提，解决矛盾的建议 1．幻灯出示： （1）假如遇到喜爱的节目，而作业还没做 （2）有时候，我和佳人会对电视内容评价不一样 （3）我喜爱动画片，可父母却说看这个太幼稚 （4）假如今日有爸爸最爱看的节目，而妈妈却要看别的，我 2．学生以小组为单位，选择一个话题进行谈论。 3．思考：你当时是怎样处理、化解这个矛盾的呢？ 4．老师小结：不同的想法，结果也是不同的！听了小组的意见，你认为哪位同学的处理办法是最好的呢 四、理一理，化解矛盾的办法 1．幻灯出示： ...
