1．3．2“杨辉三角”与二项式系数的性质教学目标：知识与技能：掌握二项式系数的四个性质。过程与方法：培养观察发现，抽象概括及分析解决问题的能力。情感、态度与价值观：要启发学生认真分析书本图 1－5－1 提供的信息，从特殊到一般，归纳猜想，合情推理得到二项式系数的性质再给出严格的证明。教学重点：如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题奎屯王新敞新疆教学难点：如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题奎屯王新敞新疆授课类型：新授课 奎屯王新敞新疆课时安排：2 课时 奎屯王新敞新疆教 具：多媒体、实物投影仪 奎屯王新敞新疆教学过程：一、复习引入：1．二项式定理及其特例：（1），（2）.2．二项展开式的通项公式： 奎屯王新敞新疆 奎屯王新敞新疆3．求常数项、有理项和系数最大的项时，要根据通项公式讨论对 的限制；求有理项时要注意到指数及项数的整数性 奎屯王新敞新疆 二、讲解新课：1奎屯王新敞新疆二项式系数表（杨辉三角）展开式的二项式系数，当依次取…时，二项式系数表，表中每行两端都是 ，除 以外的每一个数都等于它肩上两个数的和 奎屯王新敞新疆2．二项式系数的性质：展开式的二项式系数是，，，…，．可以看成以为自变量的函数定义域是，例当时，其图象是个孤立的点（如图）（1）对称性．与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等（ ）．直线是图象的对称轴．（2）增减性与最大值． ，∴相对于的增减情况由决定，，当时，二项式系数逐渐增大．由对称性知它的后半部分是逐渐减小的，且在中间取得最大值；当是偶数时，中间一项取得最大值；当是奇数时，中间两项，取得最大值．（3）各二项式系数和： ，令，则 奎屯王新敞新疆三、讲解范例：例 1．在的展开式中，奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和奎屯王新敞新疆证明：在展开式中，令，则，即，∴，即在的展开式中，奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和．说明：由性质（3）及例 1 知.例 2．已知，求：（1）； （2）； （3）.解：（1）当时，，展开式右边为∴，当时，，∴，（2）令， ① 令， ②①② 得：，∴ .（3）由展开式知：均为负，均为正，∴由（2）中①+② 得：，∴ ， ∴ 奎屯王新敞新疆例 3.求(1+x)+(1+x)2+…+(1+x)10展开式中 x3的系数奎屯王新敞新疆解：=，∴原式中实为这分子中的，则所求系数为奎屯王新敞新疆例 4.在(x2+3x+2)5的展开式中，求 x 的系数...
