第 2 节 通过激素的调节一、知识结构激素调节的发现通过激素的调节 激素调节的实例激素调节的特点二、教学目标1、描述动物和人体的激素调节
2、运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型
3、讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用
4、探讨动物激素在生产中的应用
三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]⑴ 促胰液素的发现过程
⑵ 血糖平衡的调节
[解决方法]⑴ 创设情景，让学生置身于科学发现的历程中，体验科学发现的过程
⑵ 通过建立糖调节的模型，帮助学生理解血糖平衡的调节机制
2、教学难点及解决方法[教学难点]激素调节的实例分析
[解决方法]通过模型引导学生建构相关知识，再引导学生分析实例
四、课时安排2 课时
五、教学方法讲解法，讨论法
六、教具准备图片，模型建构器材
七、学生活动1、学生讨论、思考、回答相关问题
2、学生分组活动建立血糖调节的模型
3、学生阅读教材
八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程第 1 课时提供“问题探讨”中的材料，并逐一提出下列问题：⑴ 根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间
⑵ 长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗
⑶ 研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在 0
9g/L左右
血糖可以通过哪些途径得到补充
⑷ 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常（投影示血糖浓度变化的坐标曲线图），这是为什么
提出问题：机体通过调节和控制血糖的来源和去向，从而维持了血糖的平衡
机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢
概述：研究表明，血糖的含量主要是通过激素来调节和控制的，人和动物体内的温度以及水和无机盐的含量的相对稳定，都与激素密切相关
那么什么是激素呢
激素是怎么被发现的呢
