2008--2009 学年度高三历史一轮复习指导意见一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。二、教学进度和考试一轮复习从 2008 年 9 月开始--2009 年 2 月底结束,8 月至 11 月中旬复习必修Ⅰ、Ⅱ。11 月中旬到期末复习必修Ⅲ。考试：2008 年 11 月中旬期中考试：必修Ⅰ、Ⅱ；期末考试必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ全部内容。三、一轮复习的方法和一般程序一轮复习，要在复习基础知识的过程中，做到深化网络，把握整体，夯实基础知识、训练基本技能，根据综合试题历史所占的比例，即考查知识点起伏较大（知识点分布面窄）的特点，复习要详略得当，分清轻重缓急，要关注有延续性特点的历史问题，历史的转折时期、对现实有借鉴的历史问题等，要注重学科间的知识渗透和能力迁移，培养学生多方位分析问题的能力，其一般程序为： （一）确立识记的内容⒈ 要准确把握《课程标准》要求，熟知《考纲》规定的所有内容，明确哪些知识必须记忆，既不扩大记忆范围──超纲，也不能缩小记忆范围──漏题，通过学案在课堂上尽可能多地完成记忆任务，要准确了解学生对规定的所有内容的掌握程度，增强记忆的紧迫性。⒉ 识记后进行单元小结，总结知识结构、知识的内在联系、重难点。（二）讲授内容⒈ 向学生点明单元在高考出题中的份量，涉及的知识点，命题的角度，对能力的要求。⒉ 分析单元知识结构，讲清知识的内在联系。⒊ 讲清历史概念和史学理论；点拨重、难点及易错易混之处；重视对历史知识的深化、扩展。⒋ 引进体现本专题知识的材料，选择一个具有典型性、代表性的范例；根据范例获得的知识和方法，探讨一类事务的本质特征；通过“个”和“类”的分析、认识，达到对普遍性事物的规律性认识。⒌ 涉及学科间联系的知识点，讲清历史角度的分析法，同时可以提出其它学科的角度供学生参考。 （三）单元练习1、训练原则。一是适当做题，要有数量，但不能以练习代替复习。同时，所选题目一定要准确、典型，不能见题就做。要总结答题方法，研究以往的高考题，从中得到启示，比做多少题都有益处。二是错因，错题的分析不仅仅是使学生弄清一道问题，而是要通过错题分析，总结知识的内在联系、规律，特别是要求...
