第 9 课 记梁任公先生的一次演讲一、整体把握1．全文可分几部分，各部分内容是什么
点读 课文大致可分为三部分
第一部分(第 1 段)：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫
第二部分(第 2～9 段)：描写这次演讲的主要情况
这是文章的主体，占了大量篇幅
第三部分(第 10 段)：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文
二、细部探微2．本文写梁任公为什么只谈其学术造诣不谈其政治作为
点拨 梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望，两方面都可大书特书
但作者毕竟是一个文人学者，关心学术有甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认的，不可动摇的
也许梁任公的政治作为已广为世人见识，而学术造诣为政治声名所掩，正值得为之专文彰显
3．本文中的梁任公有什么性格特点
点拨 作者对梁任公的性格特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、气质特点、讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒
4．文中提到梁任公先生演讲时讲到《桃花扇》时，竟“痛哭流涕而不能自已”，梁任公先生为什么会如此动情
点拨 《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲作品，内容是悲叹明朝灭亡
崇祯帝虽励精图治，勤勉辛劳，但终因明王朝积重难返大势已去而亡国
梁任公先生由明亡联想到自己曾追随光绪帝变法图强，终因慈禧等顽固派的扼杀而失败
国家贫弱，列强瓜分，生灵涂炭，而自己救国壮志难酬，自然也就悲从中来，“痛哭流涕”了
5．本文的情感表达有什么特点
点拨 本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情
作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情
本文的情感表达有如下特点：一是直接的表达
如开篇“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”，说的
