中小学和幼稚园教师资格考试大纲(试行）（面试部分)教育部师范教育司 教育部考试中心二〇一小学教师资格考试一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机构成部分，属于原则参照性考试。笔试合格者，参与面试。二、测试目的面试重要考察申请教师资格人员应具有的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，重要包括:1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。2。仪表仪态得体，有一定的体现、交流、沟通能力.3。可以恰当地运用教学措施、手段,教学环节规范，很好地达到教学目的。三、测试内容与规定(一）职业认知1。热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有对的的认知，能清晰理解教师工作的基本内容和职责.2.关爱学生，具有从事教师职业应有的责任心。(二）心理素质1。乐观开朗，积极上进,有自信心。2.具有一定的情绪调控能力，不偏激，不固执。3.可以冷静地处理问题，具有较强的应变能力.（三)仪表仪态1.行为举止自然大方，有亲和力。2.服饰得体,符合教师的职业特点.（四)言语体现1。教学语言规范，口齿清晰,语速合适。2.体现精确、简洁、流畅,语言具有感染力.3.善于倾听，并能做出恰当的回应。（五）思维品质1.思维严密,条理清晰，逻辑性强.2。能对的地理解和分析问题，抓住要点,并作出及时反应。3。具有一定的创新意识，在处理问题的思绪和措施上有独到之处。（六）教学设计1。可以根据课程原则处理教学材料，确定教学目的,突出重点和难点。2。可以基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。3。学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达到学习目的。（七）教学实行1.教学构造合理，条理清晰，能很好地控制教学节奏。2。知识讲授精确，能基本完毕教学任务.3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学措施，有效激发学生的学习动机。 4。能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。5。板书工整规范、布局合理。(八）教学评价1。可以采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈.2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价.四、测试措施采用构造化面试和情境模拟相结合的措施，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间 20 分钟,接受面试，时间 20 分钟。考官根据考生面试过程中的体现，进行综合性评分.五、评分原则序号测试项目权重分值评分原则一职业认知53热爱教育事业,有对的的职业认知和价值取向2具有从事教师职业应有...
