1/6……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………潜望镜的秘密教学目标1. 能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源。2. 尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。3. 认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。【本课探究所具备的知识能力基础】光的反射。案例背景：活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：平面镜、胶带、硬纸板、剪刀、胶水、潜望镜模型。意在让学生做好课前准备，研究潜望镜的秘密。活动过程有两个，一是“研究潜望镜，我们能发现什么秘密？”，二是“我们做个潜望镜”。这是课堂集体探究学习的内容，是本课的重点。自由活动：玩玩我们制作的潜望镜。意在进一步验证潜望镜的作用。拓展活动：设计可以看到四面八方的潜望镜，重在创意设计。教学过程：一、小游戏导入新课，认识潜望镜的作用并激起学生动脑研究问题的欲望同学们，你们喜欢做游戏吗？学生自由回答）2/6下面，我们就来做一个“隔桌找物”的游戏：蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西。在游戏的过程中，谁都不能站起来。谁先来？（学生纷纷想办法并做出了各种尝试：有的把一面镜子高高举起；有的用两面镜子；还有的同学尝试用三面镜子观看......）有没有想到使用什么仪器来看呢？（学生自由回答）（教师出示自制的潜望镜）这就是潜望镜，这是老师自己制作的。（学生们一下瞪大了眼睛，响起一片赞叹声。）你想不想用潜望镜来看一看呢？（学生纷纷争抢着到前面试。）（采访观察过的学生）能看到桌上的物体吗？（学生自由回答）【新课伊始，设计了一个游戏“隔桌找物”，就是让学生想办法看到高处的物体，指向认识潜望镜的作用，以此导入到新课的探究，这样导入符合学生的年龄特征，更容易引起学生的探究欲望，启发起学生探究潜望镜秘密的兴趣。】二、猜想潜望镜的内部结构蹲在桌下看不到桌上的物体，用潜望镜就能看到。潜望镜里面有什么秘密呢？它的里面有什 1最新资料推荐么？谁来说说自己的看法？（学生自由回答）既然大家都认为它的里面有镜子，那有多少镜子呢？说说你的理由。学生自由回答）【猜想与假设是让学生根据已知事实材料和科学知识对所研究3/6的问题做出的一种猜测性陈述，是对问题中事物的因果性、规律性做出的假定性解释。教学中要注意引导学生猜想潜望镜里有什么，并在想象的基础上让学生...
