向山小学集体评课发言稿向山小学集体评课发言稿朱小芳评课稿：一、老师的教学热情能充分调动课堂气氛，三位老师课堂导入部分就很好的体现了这一点，他们与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的热情调动了起来，一下子就把师生间的关系拉近了，形成了良好的开端。而且这种热情老师能带入每个教学环节，使得课堂气氛变得较为轻松。二、教学思路清楚、层层递进，环环相扣，遵循了学生的认知规律。三位老师充分李永乐简笔画，多媒体课件等创设了情境，让学生在情境中学，在情境中用，并做到词不离句、句不离文，以提高他们实际运用语言的能力。三、活动形式多样，充分调动了学生学习的积极性。为了帮助学生构建和进展认知结构，老师必须善于鼓舞学生积极参加并设计英语教学活动，包括思维参加和行为参加。在这几节课中，我们看到老师采纳了自编 chant，绘画、听声音猜等多种形式，从视觉、听觉等多种感官，全方位激发学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，达到了良好的教学效果。王铮评课稿：一、第一节课1 游戏环节设计很好，让同学都能从玩中得到学习，每个环节有用有效 2 is 和 isnt 的教授，应该进行对比，多教授几遍，对孩子来说有些难度教授太快。3 层次比较清楚，比如句型转换，思路清楚。4 因场地点的问题，该老师采纳的并不是多媒体教学，老师看不清黑板。二、二节课1 老师思路清楚，环节设计好。2 游戏设计创新，让孩子摸物猜食物运用。3 老师运用多媒体，学生比较感兴趣的动画，让学生明白单复数的句型运用。三、三节课1 老师注重了听、说、读、写的培育2 也许为较高年级的，这节课的游戏不是很吸引学生，相反概述的知识点比较多。孙霞评课稿：1 依照学生的年龄特点，创设灵活多样的教学活动激发学生的求知欲望，让学生在活动中学习所学知识。2 为学生设置语言运用的真实情景，与生活实际紧密联系，引导学生进行真实的语言交际，让学生运用语言做事情。创设了宽松、民主的学习氛围，同时渗透了德育教育和健康教育。3 评价方式：师生间，学生间的互动；学生参加活动的积极性和情绪；是否可以让学生自己学生自己设计理想中的家，而后运用所学加以描述。孙卉评课稿：1 整个过程起伏有致，教学内容收展有度，能根据目标要求，围绕重点，对教学内容展开人任务学习，让学生制造性运用知识，对知识进行及时性小结。2 学生思维张弛有度，教学活动动静结合。陈爱芸评课稿（评胡老师的课）：1 整节课容量大，课件、游戏...
