品德与社会教学反思 品德与社会教学反思 篇一：品德与社会教学反思 我在教《我懂事了》一课时，力求创设各种情景，让儿童通过展示、沟通、合作等教学活动感受自身的成长，觉察到自身各方面的进展，珍视童年生活的价值，体验成长的欢乐，本课注重心情体验，特别是感受自己成长的欢乐。课一开始，我设计的是“猜猜我是谁”，猜照片的活动，这一活动来源于学生真实的生活，有利于拉近学生的距离，引起学生兴趣，让学生初步体验成长的兴趣，为进一步展开教学作好铺垫。紧接着，我又塑造了小学生这一卡通形象，借助它创设情境，让学生感受自身的成长，引发长大的思考，通过角色理解、表演等活动，激发起学生关怀体贴家人的意识和行为，提高生活自理能力。在对学生的劝说过程中，始终把学生摆在课堂的重心，由学生的劝说随机展开教学，体现了课堂的灵活性、学生的主体性，最后由“你对自己长大了、懂事了有什么愿望吗？”一问让学生从体验长大以后的漂亮向往，说出心中的愿望，希望学生通过本堂课的学习，说出自己心中的榜样，并以自己的愿望作为动力来促进孩子努力实现。 值得思考的是：课前我应更深化地了解学生，调查学生最引以为荣的长大懂事了，以便在课堂中进行有针对性的指导。在整堂课中，不能一味地只感受成长的欢乐，老师更应注重方法的引导，比如：怎样更好地照顾父母等等，这样能激发学生的主动性。 总之，本课的设计能紧紧围绕课程标准，面对学生的生活，立足于为学生的终身进展服务，比较好地完成了教学目标。 篇二：品德与社会教学反思 《呼唤“绿色交通”》这节课的教学目标有 1、通过对本地区交通的观察，懂得交通的进展，给社会带来的负面影响。2、让学生知道汽车的进展要建立在保护环境和节能的基础上。 由于这些内容非常贴近学生的`生活，因此在设计上以新课标精神作指导，把多媒体与教学内容融为一体，设计了以下四个活动：谈交通好处、交通问题、行为辨析、畅想交通。 整节课下来我认为成功的地方有： 一、注重体验，获得真实感受。通过体验活动，让学生在活动中获得对于实际的真实感受，这种内心体验是形成认识，转化行为能力的原动力。 二、注重学生情感体验。《品德与社会》课教学只有通过体验才能产生情感。只有源于学生生活实际的教育体验活动，才能引发他们内心的而非表面的道德情感，就能引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。 三、充分利用多媒体与教学内容相结合，突出教学重难点。 不足之处：课堂的...
