商鞅南门立木教学教案设计 同学们都知道战国七雄的秦国，秦国的政治、经济、文化等各方面原来都比中原各诸侯国落后
为了国家的富强，主张变革的秦国国群招纳贤士，这时卫国的贵州商鞅出现了，为了取得老百姓的信任，保证变革成功，商鞅想出了一个好办法，就是我们今日要学的历史故事《商鞅南门立木》
为方便老师更好的教学，我给大家整理了商鞅南门立木教学教案设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷
下面一起来学习下吧
商鞅南门立木教学教案设计由我我整理，仅供参考： 教学要求： 1、认识鞅 1 个会认字和学会孝、葫、础 3 个会写字，掌握生词
2、指导学生有感情地朗读课文
3、指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容
4、引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到
教学重点、难点： 重点：指导学生读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义
难点：引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要
教学课时：两课时 教学准备：到图书室或上网查阅课文相关资料
教学过程： 第一课时 一、谈话导入，初识人物
同学们都知道战国七雄的秦国，秦国的政治、经济、文化等各方面原来都比中原各诸侯国落后
为了国家的富强，主张变革的秦国国群招纳贤士，这时卫国的贵州商鞅出现了，为了取得老百姓的信任，保证变革成功，商鞅想出了一个好办法，就是我们今日要学的历史故事《商鞅南门立木》(板书课题)
学生沟通课前搜集的资料，进一步了解人物
二、初读课文，整体感知
1、学生自由仔细读课文，要求读准字音，读通句子
2、从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解
3、分段指名朗读课文，全班评议，做到正确、流利地朗读
4、提出有疑问的词、句，集体沟通解疑，达到读通课文
