幼儿各年龄段发展目标评价体系

XX 幼儿园各年龄段幼儿发展目标评价体系小班年龄目标身体发展（健康）一一小班、身心状况在提醒下能自然坐直、站直。情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。能在较热或较冷的户外环境中活动。换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。在帮助下能较快适应集体生活。动作发展能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣。学习模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍。自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。能双脚灵活交替上下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。学习用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。玩大型运动器械、小型活动玩具及简单运动器材。分散跑时能躲避他人的碰撞。能双手抓杠悬空吊起秒左右、单手将沙包向前投掷米左右。能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。生活能力学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。在提醒下，每天早晚刷牙。懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。学会自己入厕，养成每天大便的习惯。按次序地穿脱衣服、鞋袜。逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过分钟。能将玩具和图书放回原处。自我保健不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。二、认知发展（科学）——小班（一）科学探究探究能力对周围的事物和现象感兴趣，喜欢触摸、摆弄、观察。喜欢运用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。喜欢运用语词、声音、线条、色彩、动作等形式表达自己的感受。学习按大小、颜色或形状等某个特征分类物品。认知态度认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。喜欢接触大自然，喜欢自然界，学习饲养与种植。发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征,体验天气对自己生活和活动的影响。喜欢并关心身边的动、植物，观察事物的明显特征，感受事物的多样性。接触沙、水、冰、雪等自然物，感知它们的...