识字 2 树之歌第一课时教学目标：1、认识“梧、掌”等 15 个生字，会写“杨、壮”等 10 个生字，并能正确组词。2、正确、流利地朗读课文，认识课文中提到的 11 种树的树名。3、认识“木”字旁，并能列举学习过的生字，正确书写“木”子旁的生字。教学重点：1、认识“梧、掌”等 15 个生字，会写“杨、壮”等 10 个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点：认识“木”字旁，并能列举学习过的生字，正确书写“木”子旁的生字。教学准备：课件，生字卡片预习要求：借助汉语拼音读读本课的生字，读准字音，再此基础上练习朗读课文。教学过程：一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，在我们的周围有很多很多的树，你们知道哪些树呢？哪位同学来说一说，看谁认识的树多？学生列举自己认识的树。教师出示图片，问：图片上的这些树木你们认识吗？2、每一种树木都有它自己的特点，有人还给它们写了一首儿歌叫《树之歌》，今天，我们就一起来学习这首儿歌。3、板书课题,齐读课题。（1）板书课题，强调“树”字和“歌”字的写法。（2）齐读课题。二、借助拼音，读通儿歌。1、教师出示儿歌，谈话：儿歌中出现了好多树木，你们想认识它们吗？下面请同学们自由地读一读《树之歌》。提出自读要求：（1）借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通顺句子。（2）看一看儿歌中出现了多少种树木，分别是哪些树木？学生按要求自由朗读读文。2、检查学生朗读课文的情况。全班交流讨论:（1）这首儿歌共有几句话？（2）儿歌中一共出现了多少种树木？分别是哪些树木？（3）指名读儿歌。重点指导“桦”“银”“柏”字的读音。三、读通儿歌，认识生字。1、儿歌中一共出现 11 种树木，真是太多了，现在我们来看看都有哪些树木？2、出示 11 种树木的名称，引导学生读一读，认一认。杨树榕树梧桐枫树松树柏树木棉桦树银杏水杉金桂带拼音认读。去掉拼音认读。在游戏中认读生字。（1）老师出示树木图片，学生认读树木名称。（2）老师读出树木的名字，学生迅速从生字卡片里找到对应的生字。3、认识带有“木”字旁的生字,发现汉字特点。（1）同学们，老师发现有一个规律，凡是表示树木名称的汉字，大多数都有一个共同的偏旁，引导学生发现是“木”字旁。（2）把树木名称中带“木”字旁的字单独出示出来，引导学生读一读。杨榕梧桐枫松柏树棉桦杉桂（3）仔细观察这些字，是不是如我们发现的那样，都有木字旁？学生仔细观察这些字交流：都有木字旁。（4）你们发现了字形里的...
