大班数学教学反思 数学组的课题讨论是在活动中培育幼儿的动手操作能力，我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动
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大班数学教学反思 1 忙忙碌碌的一学期即将结束了，本学期我在实践工作中，能合理优化幼儿的一日活动，全面实施素养教育，在园领导的支持、帮助下，在本班老师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任务，取得了一定的成效，针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素养(适应能力、抗挫折能力等)，完成任务意识、能力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面实行多种形式进行培育
现总结如下 一、对幼儿进行了操作习惯的培育 1、教孩子掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书
2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具
班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法
二、游戏式的教学活动 在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具
以培育孩子“主动学习、逻辑推理、制造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求知识的兴趣和良好品质
数学组的课题讨论是在活动中培育幼儿的动手操作能力，我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动
通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深
