好玩的数学趣味教学设计方案五篇 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道法律规范的教学设计是怎么写的吗?下面是我整理的好玩的数学趣味教学设计方案 5 篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜爱，也希望对大家有所帮助。 好玩的数学趣味教学设计方案 1 1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册 P81 例 1 及 P82 做一做的第 1 题。 2、教材地位及作用 本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及 1 时与 60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用 1 分 1 分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 3、本节课的教学目标 知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道 1 时=60分。 能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培育学生的探究意识和合作意识。 情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 4、教学重、难点的确定 重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。 难点：认识每个大格刻度各代表几分。 1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参加的积极性。 2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，给予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过仔细观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、进展过程的目的。 一、创设情境，设疑导入 1、谈话引入：这个学期，数学王国里的两位小精灵聪聪和明明一直陪伴在我们身边，和我们一起上课、做游戏。今日为了准时的和我们见面，他俩特地起个大早，让我们瞧一瞧，他俩是什么时候起床?什么时候出发去学校?(课件出示挂钟，学生读时间)哟，聪聪和明明可真准时，刚到学校上课铃就响了。(课件出示 P81 的主题图) 2、质疑：面对主题图，学生发现钟面上的时间既不是整时，也不是半时，便产生了一种认知上的冲突，他们会根据钟面猜想、争辩，急于弄清楚学校是什么时候开始上课的，老师就此点明课题并板书。 二、合作探究，学习新知 1、认识钟面刻度 (1)学生观察学具钟，小组沟通，老师巡视。 (2)汇报、补充，课件演示学生反馈的结果。 (3)讨论：时针...
