思维导图得分读书思考得分摘抄感悟得分总得分折合分、文本梳理——思维导图（30 分）二、读书思考（三选二，每项任务 20 分，共 40 分）1、阅读第 5 段，并结合自己的生活实际谈一谈你的家里有族谱或祖谱吗？并向家族中的长辈请教，你的家族何时、从何地、因何迁移并定居于此？请用 100 字以内的篇幅简要介绍。2、结合第 8 段内容思考：中国和美国的农村社群形式不同的原因有哪些？3、结合全文思考：中国社会当下哪些方面存在现代社会与乡土社会的矛盾？请举 1 例叙述并说明。三、阅读摘抄与感悟阅读摘抄阅读感悟教师评语：第二章/第三章《文字下乡》《再论文字下乡》阅读任务卡思维导图得分读书思考得分摘抄感悟得分总得分折合分、文本梳理——思维导图（30 分）二、读书思考1、结合文章分析，什么是文字下乡？（10 分）2、继“文字下乡”后，20 世纪 90 年代末实行了“文字上移”（由国家发动的大规模撤点并校布局调整和农村寄宿制学校建设工程所导致的大量村庄学校的急剧消失）政策，这两项政策是否真正的矛盾和对立？（10 分）3、距离《乡土中国》成书的 1947 年，中国社会的城镇化已经由 10%左右上升将近 60%，乡村人口占总人口比例缩减将近一半。经济、社会、科学技术特别是互联网的发展，已充斥到包括乡村的各个角落。调查中，有小组采访到一个拿着 iPAD 运用自如的五六岁的乡村小孩儿，他使用的这个 iPAD 和城里的 iPAD 没有什么分别，但他的界面上没有类似于“51talk”、“小伴龙”等适合儿童互联网教育的软件，作为一个五六岁的孩子的娱乐选择却是要像他的爸妈一样刷着抖音、快手、火山小视频......有数据显示，目前全国共有县级图书馆、文化馆、乡镇综合文化站等等数千余个，农家书屋的数量高达六十余万，然而利用率却不容乐观。思考：我们这些年提倡的“文化下乡”是否真的实现了呢？如何更好地实现？（20 分）三、阅读摘抄与感悟阅读摘抄阅读感悟教师评语：第四章《差序格局》阅读任务卡思维导图得分读书思考得分摘抄感悟得分总得分折合分、文本梳理——思维导图（30 分）二、读书思考1、根据文本内容，给“团体格局”和“差序格局”下定义。（10 分）2、《论语》中孔子有言“父为子隐，子为父隐”，而 2015 年全国一卷引用了一则新闻：父亲老陈高速路开车接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈无奈通过微博私信向警方举报了自己的父亲。在你看来，应该维护社会安全，还是人伦关系？（30 分）三、阅...
