有用的小学数学老师的个人工作计划 4 篇有用的小学数学老师的个人工作计划 4 篇 时间一晃而过，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候开始写工作计划了。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是我帮大家整理的小学数学老师的个人工作计划 4 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学数学老师的个人工作计划 篇 1 翻开各类教育报刊杂志，我们不难发现到处都在谈“新课程”，并极力提倡在教学中采纳“新课标”，课改的浪潮再次波涛汹涌。许多老师在接受“新思想”、“新理念”的同时，有意无意中全盘否定了传统教学。我认为只有对以往应试教育进行理智的分析，对将来教育进展进行正确的预测，才能更好地正视、把握新课标。 一、对以往传统教学的看法 长期以来，许多老师把数学教学重点放在了数学知识的认知和解题技能的训练上。在某些人看来，衡量一堂课的成功与否的标准，主要看这节课学生学会了多少数学知识点，掌握了多少解题方法。正因为如此，在传统教学下，中国中学生 “学习方法的绝对被动”与“知识面的相对广博”几乎是同样出名。时有听闻获得“奥林匹克”大奖的中国学生却被一个很小的实践操作所难倒。 而与此同时，应试教育在长期的进展过程中，也积累了许多有助于教育进展和学生素养提高的东西，如机会均等、公平竞争的思想，学科教学技术与艺术，学习的某些方法等等。我国中学生对数学知识的掌握(特别是运算和推理)有着明显的优势，这亦是不可否认的事实。要想培育出有强大竞争力的 21 世纪高素养数学人才，关键在继承的基础上加以创新，废弃应试教育中“填鸭”式的教学，“培育学生自主地讨论性学习，掌握学习的方法和途径，学会学习”。 二、对数学新课程的正视 “新课程标准”的试行推广，再一次把问题摆放在我们老师面前。如何在数学教学中更好地拓展学生的发散思维能力，为他们的探究性学习插上想象的翅膀，培育他们自己扑捉“灵感”的方法?我们老师应正视新课程，抓住此有利契机，及时转变观念，大胆放开脚步。 我们该如何正视新课程呢?我个人认为，应在理智分析的应试教育和准确预测教育趋势基础上，正确认识以下几方面： 1. 新课程学习方式(继承+创新) 有些老师一提到“新课程”，就认为必须“否定传统教学”，其实这样理解是极片面的。新课程、新理念并非否认过去，而是对过去的继承、创新和丰富，要求我们根据学生、教材、环境和老师自己等因素，从实际出发进行有机的“整合”。 对数学...
